| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 資訊素養：程式設計與應用(0609) | ||||
| (Eng.) Information Literacy: Computer Programming and Its Applications | |||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 1 | 授課教師 | 林建良 |
| 選課單位 | 不限系所 | 授課語言 | 中文 | 開課學期 | 1091 |
| 課程簡述 | 資訊素養課程旨在培養現代人資訊整合的能力，其中程式設計與應用主要講授程式的運作原理及應用方式，訓練運算思維及問題解決的能力。運用圖像工具分析及規劃程式的執行流程，提昇學生對程式的知識及技能，培養學生程式學習的興趣及合作解題的情意，進而具備運算思維及程式設計的應用能力。 | ||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||||||||||||||
| 1.瞭解程式語言發展的歷程 2.擁有運算思維與問題解決的能力 3.學習運用工具執行程式的技能 4.培養程式程序的應用觀念 5.實作程式專案應用 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||||||||||||||
| 單元一：資訊素養課程簡介、運算思維動手做活動 單元二：程式語言發展與應用、問題解決程序 單元三：AppInventor開發環境及設定 單元四：App介面設計及元件 單元五：資料型態與運算 單元六：程式的流程控制 單元七：繪圖與多媒體 單元八：感測器 單元九：App程式專案報告 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||||||||||||||
| 期中20%: 個人程式 期末30%: 分組專題報告 平時50%: 上課出席、分組討論、課堂練習、作業等 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||||||||||||||
| 李春雄(2017)。程式邏輯訓練：從App Inventor 2 開始。台北：上奇資訊。 李春雄(2018)。輕課程 App Inventor 2：趣味手遊自己做。台北：台科大。 徐洪義、羅曼如(2016)。軟體打造科技大未來: 程式設計是下一代最重要的生存技能。台北市:商周。 鄧文淵(2018)。手機應用程式設計超簡單：App Inventor 2零基礎入門班。台北：碁峰。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||||||||||||||
| 自編講義 資源網站： Code.org https://code.org/ Codecademy https://www.codecademy.com/ App Inventor官方網站http://appinventor.mit.edu/ App Inventor 2:Create your own Android Apps http://www.appinventor.org/book2 |
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| 課程輔導時間 | |||||||||||||||||||||||||
| 週四08:30-09:30請事先課堂預約。 | |||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 4 / 19 |
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