| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 將跨領域新知轉化為「科普短文＋四格漫畫」形式，鼓勵參與《生物力學四格漫畫創作競賽》，培養學生創新思考與團隊合作能力，衍生成果可作為中小學或終身教育的學習資源。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
當牛頓遇見達爾文：簡介比較生物力學、仿生應用、科普科教發展 |
| 第2週 |
(1) 且看前人怎麼說：論文搜尋/閱讀
(2) 科普「話」：四格漫畫劇本 |
| 第3週 |
科普「文」：寫作教學 |
| 第4週 |
科普「畫」：創作教學（劇本創作過程與分鏡技巧） |
| 第5週 |
AI 幫幫忙：實作，AI 輔助科普短文、四格漫畫劇本及分鏡設計 |
| 第6週 |
初步成果分享與總結 |
| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
| 出席與參與、課堂討論、實作成果（口頭報告、書面報告） |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| NA |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 課程教材將上傳至 iLearning 3系統。 |
| 課程輔導時間 |
| 有需要的學生可以與授課老師預約時間。 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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