NCHU Course Outline
Course Name (中) 教師成長與規劃(0807)
(Eng.) Career Development for Teachers
Offering Dept Center of Teacher Education
Course Type Elective Credits 2 Teacher PAI,HUI-CHUAN
Department General Language 中/英文 Semester 2025-SPRING
Course Description 開展更有能力的自己〜硬實力與軟實力修練的歷程
成為一位教師是一項神聖的使命，因為｢什麼樣的教師就會教出什麼樣的學生｣。在多元價值與高壓力環境下，初任教師如何找到生命與社會中的自我認同和專業自信，是師培生在進入職場前應做的功課。
同時，由於氣候變遷及後疫情各種全球危機，挑戰新世紀教師面對社會及世界的能力。我們會以中興大學師資培育中心社會責任實踐計畫及聯合國SDGs議題訓練學生解決問題的行動研究和實踐能力，因此本課程邀請有理念、有熱情、有解決問題決心的同學一起加入，成為不一樣的新世紀教師！
修習本課程之學生應對聯合國SDGs具備足夠之知能，作為本課程進行合作中小學教案設計及執行之基礎。
Prerequisites
self-directed learning in the course Y
Relevance of Course Objectives and Core Learning Outcomes(%) Teaching and Assessment Methods for Course Objectives
Course Objectives Competency Indicators Ratio(%) Teaching Methods Assessment Methods
本課程帶領學生透過PBL課程實踐及永續議題教案設計與教學，發展自我專業認識與精進。以學習共同體的方式，和其他修課同學及授課教師共學共好，達到軟實力與硬實力的精進，以及專業成長。課程目標摘述如下：
1. 學生對於各項SDGs議題有深度的瞭解，並且能在自我生活周遭實踐永續作為。
2. 學生能夠就永續議題對中小學師生進行說明及導覽。
3. 學生具備永續議題教案設計及教學能力。
4. 學生能對自我專業之軟實力與硬實力進行評析與發展。
1.Curriculum Design and Teaching
2.Class Management and Counseling
3.Professional Ethics and Concern
4.Professional Development and Innovation
5.Communicative Cooperation and Leadership
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Networking/Distance Education
topic Discussion/Production
Exercises
Discussion
Lecturing
Visit
Attendance
Oral Presentation
Assignment
Quiz
Internship
Written Presentation
Course Content and Homework/Schedule/Tests Schedule
Week Course Content
Week 1 2025/2/19
Class introduction: 後疫情時代及氣候變遷下的教師及教學的勇氣。
學生身心預備
學生任務說明：聯合國官網SDGs資訊搜尋探究；合作學校參訪與永續議題盤點；議題報告撰寫格式；教案設計；教案教學學；成果展示導覽任務；期末教案繳交。
Week 2 2025/2/26
SDGs專業知能檢核；訪視與議題盤點方式說明；相關教案介紹；SDGs與個人專業領域的結合
作業一：學生在UN官網上的搜尋與心得(個別作業)
Week 3 2025/3/05
學生自我身心特質之認識與發展：(小組工作)運動與健康，大腦神經可塑性，正念與自我慈悲，I型人與E型人
作業二：網路資料搜尋與統整(小組作業)
Week 4 2025/3/12
一、學生自我身心特質之認識與發展：(小組工作)運動與健康，大腦神經可塑性，正念與自我慈悲，I型人與E型人
二、USR計畫合作學校介紹與SDGs議題盤點 (善美真華德福學校、大明高中、馬鳴國小)
作業三：合作學校參訪及永續相關問題彙整(小組作業)
Week 5 2025/3/19
學生自我身心特質之認識與發展：(小組課堂分享)運動與健康，大腦神經可塑性，正念與自我慈悲，I型人與E型

永續教育教案分享及新教案發想
合作學校參訪一(暫定)
作業四：合作學校參訪心得及學校永續發展現況評析(小組作業)
Week 6 2025/3/26
永續教育教案分享及新教案設計
合作學校參訪二(暫定)
作業五：合作學校參訪心得及學校永續發展現況評析(小組作業)
Week 7 2025/4/02
運動會及校慶補假
Week 8 2025/4/09
永續教育教案設計
合作學校參訪三(暫定)
作業六：合作學校參訪心得及學校永續發展現況評析(小組作業)
Week 9 2025/4/16
永續教育教案試教
作業七：教案設計(小組作業)
Week 10 2025/4/23
[看見台灣]的永續現況與發展
作業八：看見‧齊柏林基金會官網資料搜尋及重點整理
Week 11 2025/4/30
永續議題導覽預備
永續教育策展討論及工作分配
Week 12 2025/5/07
永續議題導覽預備
永續教育策展討論及工作分配
Week 13 2025/5/14
永續教育策展與布置
開幕日期：5/16 (五)
Week 14 2025/5/21
學生自我發展評析報告
永續教育教案現場試教報告
Week 15 2025/5/28
學生自我發展評析報告
永續教育教案現場試教報告
Week 16 2025/06/04
學期整體回顧

繳交期末報告：自我發展評析報告(個人)；合作學校永續議題分析及教案設計
Week 17 自主學習週
大學社會責任活動參與
Week 18 自主學習週
大學社會責任活動參與
Evaluation
1. 課堂出席 2. 課程參與及學習狀況 3. 分組任務與作業4. 期末考試或報告
學生學期總成績以上述各項表現，師生共同評量。
Textbook & other References
閱讀資料:
1.聯合國SDGs相關資料，含線上與紙本。
2.自我身心特質發展相關書籍或線上資料。
3.國內外永續議題相關影片或範例探究。
4. 另依課程進行各階段師生共學所需，適時搜尋相關資訊。
Teaching Aids & Teacher's Website
上課注意事項:
1.這是一堂需要你熱情參與，認真自發學習，努力完成所有作業的課程，因為你將進行心內探索與自我界線/舒適圈的突破。若你能如此承諾，你將豐收。
2.態度決定人生～請檢視你的修課動機與態度以及一整個學期的行為表現，隔行如隔山，在任何知識領域面前，我們應敬虔。課堂手機使用僅限於師生查詢資料所用，除非緊急事件聯繫(請事先告知授課教師)，其他時間請收好，課後再使用。
3.每次課程進行方式依序為：相關理論或文本探討，小組任務及討論，回顧與課後作業。
4.好的習慣讓你身心健康～吃完午餐，準時出席。若因事請假，請事前或缺席日三天內親自口頭或email為之。三次缺席未請假，將嚴重影響學期成績。
5.為自己的身心狀況做紀錄: 以手機拍下自己上課前後的照片，進行觀察記錄。
6.本課程為教育實踐課程，除了教室內的學習，也包括教室外、偏鄉社區的社會服務和學習。校外學習時間可能包括全天的週間日或假日，修課學生必須參與。
7.授課教師將依課程發展及修課學生之特質，對於課程安排做彈性的調整。
Office Hours
週三下午1點至下午2點
請預先以email聯繫
Sustainable Development Goals, SDGs(Link URL)
03.Good Health and Well-Being   04.Quality Education   13.Climate Actioninclude experience courses：Y
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Update Date, year/month/day：2025/02/18 22:37:46 Printed Date, year/month/day：2025 / 4 / 19
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