NCHU Course Outline
Course Name (中) 輔導原理與實務(0806)
(Eng.) Principle and Practice of Guidance
Offering Dept Center of Teacher Education
Course Type Required Credits 2 Teacher PAI,HUI-CHUAN
Department General Language 中/英文 Semester 2026-SPRING
Course Description 本課程旨在協助師資生對學校輔導以及諮商工作之理論與實務有一整體性瞭解，並且透過案例討論、角色扮演、情境演練等多元方式，訓練學生之輔導諮商技巧，培養在教育現場面對實務問題時的判斷力與系統合作能力，使其最終能具備基本輔導素養，並提升教師資格檢定考科之專業應考能力。學期末由學生進行教育重大議題自主學習，主題由學生自訂。
Prerequisites
self-directed learning in the course Y
Relevance of Course Objectives and Core Learning Outcomes(%) Teaching and Assessment Methods for Course Objectives
Course Objectives Competency Indicators Ratio(%) Teaching Methods Assessment Methods
1. 具備助人工作者之基本輔導素養。
2. 能理解與評估學生或個案之需求與特質。
3. 培養作為教育助人工作者的自我認識與反思能力。
4. 熟悉學校輔導與主要諮商理論及基本技巧。
5. 能將理論應用於真實情境與教育現場之案例研討。
6. 提升專業輔導素養，並增進教師資格檢定考科之應考能力。
1.Curriculum Design and Teaching
2.Class Management and Counseling
3.Professional Ethics and Concern
4.Professional Development and Innovation
5.Communicative Cooperation and Leadership
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Discussion
Exercises
topic Discussion/Production
Lecturing
Oral Presentation
Assignment
Written Presentation
Attendance
Quiz
Course Content and Homework/Schedule/Tests Schedule
Week Course Content
Week 1 2026.02.27 調整放假
Week 2 2026.03.06 學校輔導工作（Ⅰ）
1. 課綱說明與分組
2. 輔導工作基本概念（輔導的涵意、功能、內容、原則、各級學校輔導重點、學校輔導組織、教訓輔三合一、諮商、心理治療…等）
參考文獻：黃政昌 (2022)：第一、二章
回家書寫作業一《啊！原來如此》：哪些學校輔導工作內容、理念、專有名詞、作法等，是我以前不知道，沒聽過或不了解的，請列出並說明。
Week 3 2026.03.13學校輔導工作（Ⅱ）
1. 學校輔導工作的內涵：生活輔導、學習輔導、生涯輔導（小組報告一）
黃政昌 (2022)：第三章
回家書寫作業二《回想或搜尋》：請針對學校輔導三個面向(生活輔導、學習輔導、生涯輔導)的工作，每一面向列出兩項輔導活動，並且簡要說明其內容。
Week 4 2026.03.20學校輔導工作（Ⅲ）
1. 學校輔導工作三級預防輔導模式（小組報告二）
參考文獻：黃政昌 (2022)：第四章
回家書寫作業三《回想或搜尋》：請從你個人的就讀中學經驗中，舉出你所體驗或觀察到的學校三級預防輔導工作。
Week 5 2026.03.27學校輔導工作（Ⅳ）
1. 學校輔導人員：輔導諮商人員的資格條件與角色任務；特質與自我期許、輔導人員專業訓練、專業道德與證照。（小組報告三）
2. 認識學生、轉型中的青少年；基本助人/會談技巧／有效能的談話技巧（小組報告四）
3. 參考文獻：黃政昌 (2022)：第二章；鄔佩麗等 (2017) 第三、四、五章
4. 回家書寫作業四《適任的學校老師》：請根據所學分別舉出適任的中學導師、科任老師及輔導老師的作為，並且說明他們是如何適任。
Week 6 2026.04.03兒童節放假
回家小組演練紀錄1：角色扮演（兩人/三人一組），練習會談的基本技巧，並將演練過程記錄。
Week 7 2026.04.10學校輔導工作（V）
1. 輔導諮商專業倫理（小組報告五）
2. 輔導工作相關法規（小組報告六）
（1） 輔導諮商環境的安排（空間設置、隱密性、安全性、環境氣氛）
（2） 輔導資料（輔導資料的蒐集，功能，分析，記錄，保管與轉移）
參考文獻：鄔佩麗等 (2017) 第十四章；Corey (2024)第三章1-3節；台灣輔導與諮商學會學生輔導工作倫理守則 (線上搜尋)
小組演練紀錄2：角色扮演（兩人/三人一組），練習指定情境的演練（倫理困境），的基本技巧，並將演練過程記錄。
Week 8 2026.04.17課程回顧（期中考）
Week 9 2026.04.24輔導理論與實務（Ⅰ）
1. 團體輔導與班級經營（小組報告七）
2. 心理疾病學生及自殺危機學生的認識與輔導（小組報告八）
3. 參考文獻：黃政昌 (2022)：第六章、第十一、十二章；鄔佩麗等 (2017) 第十一章到第二節pp. 300
Week 10 2026.05.01勞動節放假
Week 11 2026.05.08輔導理論與實務（Ⅱ）
1. 諮商理論與技術：精神分析治療、阿德勒治療（小組報告九）
Corey (2024) Chapter 4 and 5 (都是第一到第四節)
作業《我的輔導攻略1》：請將所學諮商理論重點內容整理成自己的筆記。一個理論至少兩頁。加上自問自答。
Week 12 2026.05.15輔導理論與實務（Ⅲ）
1. 諮商理論與技術：存在主義、個人中心、完形治療（小組報告十）
Corey (2024) Chapter 6, 7 and 8 (都是第一到第四節)
作業《我的輔導攻略2》：請將所學諮商理論重點內容整理成自己的筆記。一個理論至少兩頁。加上自問自答。
Week 13 2026.05.22輔導理論與實務（Ⅴ）
1. 諮商理論與技術：行為輔導、認知行為治療（小組報告十一）
Corey (2024) 第九章到第四節、第十章到第五節( 第六節要自行閱讀很重要)
作業《我的輔導攻略3》：請將所學諮商理論重點內容整理成自己的筆記。一個理論至少兩頁。加上自問自答。
Week 14 2026.05.29輔導理論與實務（Ⅵ）
1. 諮商理論與技術：現實治療、後現代取向諮商（小組報告十二）
Corey (2024) Chapter 11(第一到第四節)、Chapter 13章(第三、四、六節)
作業《我的輔導攻略4》：請將所學諮商理論重點內容整理成自己的筆記。一個理論至少兩頁。加上自問自答。
Week 15 2026.06.05輔導理論與實務（Ⅶ）
1. 青少年輔導與實務案例研討
2. 輔導理論與實務總複習《問答題演練》
Week 16 2026.06.12期末考
輔導理論與實務模擬考80分鐘（比照教檢考科）
self-directed
learning		    02.Viewing multimedia materials related to industry and academia.
   04.Participation in visits or internships at industry, government, or academic institutions.
Evaluation
一、課堂活動與評量
（一） 個人作業（30%）
1. 回家書寫作業（4次）：請於隔週準時繳交（遲交者該項作業0分）
2. 小組演練紀錄（2次）：請兩至三人一組進行角色扮演：一人扮演「學生」、一人扮演「助人者」、一人擔任「觀察者」。
（1） 練習輔導基本技巧（如：同理、開放式提問、澄清、回應與總結）
（2） 模擬「教師在工作中遇到倫理兩難」的情境與因應
※ 作業說明：根據授課教師指定情境，輪流進行角色扮演，進行（至少）五分鐘對話，並紀錄為逐字稿，標註助人者使用的技巧，並進行個人心得反思。
3. 我的輔導攻略（4次）：請將所學諮商理論重點內容整理成自己的筆記。一個理論至少兩頁。最後請以具體「自問自答」的方式書寫心得
※ 自問自答範例：（1）出生序（阿德勒）。核心概念：出生序會影響人格特質。自問：我的出生序和我的個性有什麼關聯？自答：我是家裡的老么，常常有人幫忙照顧，所以有時候會依賴別人，但也比較樂觀。
（二） 小組報告（15%）：報告內容須包含以下部份（不限）
※每組報告時間：40分鐘。
※請於報告前一週將內容與架構和授課老師討論確認，於前三天上傳簡報。
（三） 課堂參與（15%）：本課程重視討論與主動發言，除經過授課老師同意或報備，缺席超過三次、遲到早退（半小時以上）超過三次，視同不及格。
（四） 期中考試（10%）：考古題。
（五） 期末考試（30%）：未達及格請重修本門課。
二、 其他加分狀況
（一） 自主學習：中學領域課程與性別平等輔導工作的結合（期末分數 0-3分）：請同學思考如何能在專業領域中融入「性別平等」相關的輔導議題。繳交書面報告。
（二） 輔導實務經驗（期末分數 0-5 分）：能自主尋找機構或場合，實際參與青少年相關的輔導實務工作（例如：課輔活動、數位學伴等），可獲加分。請撰寫一份輔導實務經驗報告，詳細報告須包含內容請洽詢授課教師。
Textbook & other References
主要讀本：
1. 黃政昌（主編）、黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳（2022）。輔導原理與實務（第三版）。心理出版社。
2. 鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠（2017）。輔導原理與實務（第二版）。雙葉書廊。
3. Corey（2024）諮商與心理治療：理論與實務（第 5 版）（修慧蘭、余振民、王淳弘、江文賢 譯）。雙葉書廊。

參考教材：
1. 黃德祥（2011）。青少年發展與輔導。臺北：五南。
2. 邱珍琬（2023）。圖解兒童與青少年輔導與諮商。臺北：五南。
3. DeSteno, D.（2018）。情緒致勝：感激、同理與自豪的力量（朱崇旻 譯）。究竟。
4. Lukianoff, G., & Haidt, J.（2020）。為什麼我們製造出玻璃心世代？（朱怡康 譯）。城邦。
5. Twenge, J. M.（2020）。i世代報告：更包容、沒有叛逆期，卻也更憂鬱不安，且遲遲無法長大的一代（林哲安、陳道民 譯）。大家。
6. Newhouse, D.（2018）。如果我的父母是控制狂（祁怡瑋 譯）。橡實文化。
7. 尹洪均（2017）。低飛的自尊（宋佩芬 譯）。商周出版。
8. Harris, T.（2018）。深井效應：治療童年逆境傷害的長期影響（朱崇旻 譯）。究竟。
9. 岸見一郎（2015）。拋開過去，做你喜歡的自己（楊詠婷 譯）。方舟。
10. Dolgin, K. G.（2018）。青少年心理學：發展、關係與文化（第 2 版；洪光遠、連廷嘉 譯）。學富。
11. 孫中興（2016）。學著，好好愛：台大超人氣「愛情社會學」。三采文化。
12. 現代婦女基金會（2016）。爸媽不暴走，孩子正成長。新手父母／城邦文化。
13. 陳志恆（2018）。受傷的孩子和壞掉的大人。圓神。
14. 陳志恆（2021）。正向聚焦。親子天下。
15. Santrock, J. W.（2022）。青少年心理學（第 7 版；陳增穎 譯）。心理。
16. Arden, J. B.（2018）。大腦升級 2.0，鍛鍊更強大的自己：重新連結，你可以更聰明更健康更積極更成長（黃延峰 譯）。本事。
17. 邱珍琬（2023）。圖解諮商理論與技術。五南。
18. de Board, R.（2022）。蛤蟆先生去看心理醫生（張美惠 譯）。三采。
Teaching Aids & Teacher's Website
其他相關補充教材，隨堂供參（放置於I learning）
Office Hours
請來信預約：ysting@dragon.nchu.edu.tw
Sustainable Development Goals, SDGs(Link URL)
03.Good Health and Well-Being   04.Quality Education   05.Gender Equalityinclude experience courses：Y
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Update Date, year/month/day：2026/02/04 13:13:30 Printed Date, year/month/day：2026 / 3 / 10
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