NCHU Course Outline
Course Name (中) 輔導原理與實務(0806)
(Eng.) Principle and Practice of Guidance
Offering Dept Center of Teacher Education
Course Type Required Credits 2 Teacher PAI,HUI-CHUAN
Department General Language 中/英文 Semester 2025-SPRING
Course Description 本課程旨在協助師資生對學校輔導以及諮商工作之理論與實務有一整體性之瞭解，並且透過各種課程活動，訓練學生之輔導諮商技巧。同時為呼應新制師資培育之政策，發展學生之輔導素養。
Prerequisites
self-directed learning in the course Y
Relevance of Course Objectives and Core Learning Outcomes(%) Teaching and Assessment Methods for Course Objectives
Course Objectives Competency Indicators Ratio(%) Teaching Methods Assessment Methods
The purpose of this course is to help students achieve the following…(課程目標)
1. Basic knowledge of being a helper (助人工作者之基本知能),
2. Learning how to know your students/ clients (對於學生或個案的了解),
3. Knowing yourself as a helper (師資生作為助人者的自我認識),
4. Basic knowledge of guidance and major counseling theories and skills (輔導與諮商之理論與技術),
5. Practical applications in real life and/or schooling situations (案例研討),
6. Successfully passing the national teacher qualification exam (教檢考題練習).
1.Curriculum Design and Teaching
2.Class Management and Counseling
3.Professional Ethics and Concern
4.Professional Development and Innovation
5.Communicative Cooperation and Leadership
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Discussion
Exercises
topic Discussion/Production
Lecturing
Oral Presentation
Assignment
Written Presentation
Attendance
Quiz
Course Content and Homework/Schedule/Tests Schedule
Week Course Content
Week 1 2025/2/18
課程簡介及學校輔導工作前導學習：以案例或心智圖說明輔導原理與實務以及相關諮商理論與運用之鉅觀圖像
學生身心預備
Week 2 2025/2/25
輔導工作基本概念（輔導的涵意、功能、內容、原則、各級學校輔導重點、學校輔導組織、教訓輔三合一、諮商、心理治療…等）
參考文獻：黃政昌 (2022)：第一、二章
回家書寫作業一《啊！原來如此》：哪些學校輔導工作內容、理念、專有名詞、作法等，是我以前不知道，沒聽過或不了解的，請列出並說明。
Week 3 2025/3/04
學校輔導工作的內涵：生活輔導、學習輔導、生涯輔導。
黃政昌 (2022)：第三章
***小組報告一
回家書寫作業二《回想或搜尋》：請針對學校輔導三個面向(生活輔導、學習輔導、生涯輔導)的工作，每一面向列出兩項輔導活動，並且簡要說明其內容。
Week 4 2025/3/11
學校輔導工作三級預防輔導模式
參考文獻：黃政昌 (2022)：第四章
***小組報告二
回家書寫作業三《回想或搜尋》：請從你個人的就讀中學經驗中，舉出你所體驗或觀察到的學校三級預防輔導工作。
Week 5 2025/3/18
學校輔導人員：輔導諮商人員的資格條件與角色任務；特質與自我期許（人格特質、助人動機、助人意願、對人性的看法、對自我的看法）
輔導人員專業訓練、專業道德與證照。
參考文獻：黃政昌 (2022)：第二章；鄔佩麗等 (2017) 第三章
***小組報告三
回家書寫作業四《適任的學校老師》：請根據所學分別舉出適任的中學導師、科任老師及輔導老師的作為，並且說明他們是如何適任。
Week 6 2025/3/25
認識學生、轉型中的青少年；基本助人/會談技巧／有效能的談話技巧
參考文獻：鄔佩麗等 (2017) 第四、五章
***小組報告四
回家書寫作業五《轉型中青少年案例》：請提供一個過去所見聞或者近日新聞事件，轉型中青少年的例子。
回家書寫作業六《會說話與不會說話》：請提供一個過去，中學階段，老師對你或同學有效能vs.沒有效能談話技巧的師生互動經驗。
Week 7 2025/4/01

校慶及運動會補假
Week 8 2025/4/08
輔導諮商專業倫理
參考文獻：鄔佩麗等 (2017) 第十四章；Corey (2024)第三章1-3節；台灣輔導與諮商學會學生輔導工作倫理守則 (線上搜尋)
***小組報告五
回家書寫作業七《老師請你要謹慎》：請提供一個過去所見聞或者近日新聞事件，〞中學教師不當的專業倫理作為以及應該調整為符合倫理規範的做法。
Week 9 2025/4/15
1. 輔導工作相關法規
2. 輔導諮商環境的安排（空間設置、隱密性、安全性、環境氣氛）
3. 輔導資料（輔導資料的蒐集，功能，分析，記錄，保管與轉移）
***小組報告六
回家書寫作業八《老師請你要謹慎》：請列舉出台灣三個國家制定，與兒童青少年相關的法規，閱讀內容之後，從日常生活周遭(店家、社區、學校等)找到這些場所相對應的作為。
Week 10 2025/4/22
團體輔導與班級經營
參考文獻：黃政昌 (2022)：第六章；鄔佩麗等 (2017) 第十一章到第二節pp. 300
***小組報告七
Week 11 2025/4/29
心理疾病學生及自殺危機學生的認識與輔導
參考文獻：黃政昌 (2022)：第十一、十二章
***小組報告八
回家書寫作業九《老師請你要仔細觀察》：請針對本週主題分別舉出一個週遭例子或新聞事件，說明心理疾病學生及自殺危機學生可能表現出來的特徵。
Week 12 2025/5/06
諮商理論與技術：精神分析治療、阿德勒治療
Corey (2024) Chapter 4 and 5 (都是第一到第四節)
個案研究：常見學生問題與輔導策略
***小組報告九
回家書寫作業十《重點整理》：請將所學諮商理論重點內容抄寫於A4紙張上。一個理論至少兩頁。
Week 13 2025/5/13
諮商理論與技術：存在主義、個人中心、完形治療
Corey (2024) Chapter 6, 7 and 8 (都是第一到第四節)
個案研究：常見學生問題與輔導策略
***小組報告十
回家書寫作業十一《重點整理》：請將所學諮商理論重點內容抄寫於A4紙張上。一個理論至少兩頁。
Week 14 2025/5/20
諮商理論與技術：行為輔導、認知行為治療
個案研究：常見學生問題與輔導策略
***小組報告十一
Corey (2024) 第九章到第四節、第十章到第五節以及第七節
回家書寫作業十二《重點整理》：請將所學諮商理論重點內容抄寫於A4紙張上。一個理論至少兩頁。
Week 15 2025/5/27
諮商理論與技術：現實治療、後現代取向諮商
個案研究：常見學生問題與輔導策略
***小組報告十二
Corey (2024) Chapter 11(第一到第四節)、Chapter 13章(第三、四、六節)
Week 16 2025/6/03
期末考試
Week 17 自主學習
中學領域課程與性別平等輔導工作的結合 (各領域課程如何融入性別平等輔導議題?)
Week 18 自主學習
學習歷程回顧 (學生自我的認識與輔導專業上的成長: 自我評估)
Evaluation
本課程是教師檢定考科同時也是教學現場教師非常重要的專業素養，因此期末成績除了採多元評量方式，期末筆試成績是關鍵項目。
期末總成績計算分兩階段：
第一階段：期末考/筆試成績未達60分者，期末總成績以筆試原始分數登錄。
第二階段：期末考/筆試成績高於(含)60分者，此原始分數佔40%，之後加上平時成績30%; 小組分組任務30%，最後加總即為本課程成績。
＊然而，若平時成績及分組任務表現不理想者，仍有不及格之虞。
*平時成績考核包含學生課堂出缺席、遲到狀況，課程活動參與，每周主動發言情形，課後作業，隨堂測驗，平時學習態度及表現等項目
*小組分組任務包括全體組員及個別組員任務投入，對報告內容的精熟度，團隊合作情形，台上報告情形，ppt內容呈現，Q&A回答狀況等項目


重要修課注意事項：
1.這將會是一堂帶來許多內心收穫的課～如果你認真學習，熱情出席、參與，努力完成所有閱讀與作業。好的習慣讓你身心健康～睡好，吃飽，準時出席。
2.態度決定人生～請檢視你學習成為老師的態度，虛心就教，歸零學習，讓學習成果豐碩。學習成為老師之前，先學習做好一位學生。這包含對上課教室的尊重，對老師的尊重，對同學的尊重，以及對自己的尊重。
3.為使師生共學達到最佳成效，課堂上除了老師請同學查看網路資料或緊急事件聯繫之外，其餘時間請將手機收好，不作任何個人聯繫、聊天、錄音/影、po文…等等影響課程進行之活動。請展現強大意志力，不受網路吸引之影響。
4.每次課程進行方式依序為：隨堂測驗，小組章節導讀或分組共讀，內容及延伸資料討論，問題與回答。
5.本學期章節分組報告包括各組選定輔導及諮商理論。報告方式由各組決定，可包括合作學習、心智圖、說故事、文本導讀等。報告內容應包括：(諮商理論創始人介紹)，章節內容重點，討論及Q&A，教檢題目試做，與該理論相關之短片介紹與討論。
6.請假方式：若需請假，請事前或缺席日三天內親自口頭或email為之。請自己為自己請假！三次缺席未請假，將嚴重影響學期成績。
7.輔導與諮商的需求：修課學生若有輔導諮商上的需求，可自行前往本校健康諮商中心進行參訪，諮詢，或申請進行心理測驗，個別輔導或諮商，或團體諮商，以利心理健康之促進。
8.授課教師將依課程發展及修課學生之特質，對於課程安排做各種彈性的調整。
Textbook & other References
研讀資料：
1. 黃政昌 主編 黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳等著(2022) 輔導原理與實務 第三版。新北市：心理出版社。
2. 鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠合著(2017)輔導原理與實務 第二版。台北市：雙葉書廊。
3. Gerald Corey: Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy （2024,中文版本為最新版本/第五版 修慧蘭編譯，雙葉書廊）。
4. 線上中英文資料。
5. 各年度教檢考古題。
Teaching Aids & Teacher's Website
參見上述教科書及參考書目
Office Hours
週二　12:00~13:00 (請先email預約會談時間)
Sustainable Development Goals, SDGs(Link URL)
03.Good Health and Well-Being   04.Quality Education   05.Gender Equalityinclude experience courses：N
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Update Date, year/month/day：2025/02/18 22:42:30 Printed Date, year/month/day：2025 / 4 / 19
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