| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 本課程目標是提高學生研究技能和跨學科方法之學識應用，提倡「動手做」，以小組學習及同儕學習方式進行跨學科之綜合性學習與應用。 |
| 1.具備完善臨床醫學專業知識與技能 |
| 2.具公共衛生預防醫學之知識與技能 |
| 3.具關懷弱勢之同理心 |
| 4.具自我學習能力 |
| 5.具良好溝通能力 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
基礎醫學研究方法簡介、神經生物學概論與原理 |
| 第2週 |
神經再生機轉與研究 |
| 第3週 |
神經生物學實驗與觀察 |
| 第4週 |
神經型態學研究實作 |
| 第5週 |
腫瘤微環境概論 |
| 第6週 |
腫瘤組織型態研究法 |
| 第7週 |
癌症免疫療法概論
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| 第8週 |
癌症細胞治療研究法
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| 第9週 |
期中報告 |
| 第10週 |
蟲蟲與人生概論
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| 第11週 |
蟲蟲危機之研究概論 |
| 第12週 |
蟲蟲危機(寄生蟲病)之致病機轉及研究1
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| 第13週 |
蟲蟲危機(寄生蟲病)之致病機轉及研究2
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| 第14週 |
新藥開發—藥物設計
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| 第15週 |
新藥開發—藥物篩選 |
| 第16週 |
新藥開發—動物模式
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| 第17週 |
新藥開發—前臨床應用
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| 第18週 |
期末報告 |
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| 學習評量方式 |
期末書面報告 ilearning 3.0 上傳 (70%)
出席狀況Class attendance 30% (每次3分)
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
相關文獻與論文
1. Ross, Kaye & Pawlina; Histology: A Text and Atlas
2. Current Protocols 資料庫https://lsl.sinica.edu.tw/Blog/2016/04/cp/ |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
廖玟潔老師: https://khrnangel.wixsite.com/mysite
劉烱輝老師: https://btc.nchu.edu.tw/faculty_liu.php
陳泰霖老師： https://sites.google.com/email.nchu.edu.tw/chentl?pli=1 |
| 課程輔導時間 |
| 當天 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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