國立中興大學教學大綱 |
課程名稱 | (中) 中國經濟社會發展與轉型(0107) | ||||||||
(Eng.) Social-Economic Development and Transformation in China | |||||||||
開課單位 | 夜不限系別 | ||||||||
課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 陳迪暉 | ||||
選課單位 | 夜不限系別 / 進修學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1122 | |||
課程簡述 | 中國經濟為何能夠在改革開放後四十年,迅速發展成為全球第二大經濟體?人們常常使用西方市場經濟學模型來解釋中國的經濟發展,認為中國是朝向資本主義的道路前進,殊不知中國的經濟發展模式有別於西方,並不能完全用西方既有的理論框架來解釋,進而落入西方中心主義的陷阱,許多西方自由市場的經驗法則移植到中國是失敗的。因此我們可以說,有別於西方而具有中國特色的社會主義市場經濟正在誕生。中國的經濟發展有著自身的社會與政治意涵,我們應該從中國特殊的歷史脈胳來理解中國經濟發展的因素。因此,本課程將帶領學生回到中國自身的特殊脈胳來理解中國經濟崛起的因素,並探討中國進入全球生產網絡同時本身也成為主要需求市場的轉型過程中,對世界經濟區位與資源分配所造成的重構結果。 | ||||||||
先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N |
課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.了解並分析中國經濟發展背後的政治及社會因素,及其對全球經濟造成的的重構效應。(認知:包含基本知識與應用、理解與分析能力) 2.學生能分析中國發展因素對全球經濟局勢的影響,因而具備職涯選擇之宏觀思維能力。(技能) 3.避免僅以西方經濟學或管理學理論做為爾後在中國投資或就業時唯一的行動準則。(行為) 4.學生能感受到中國與全球共構下的經濟變化,對日常生活及就業所產生的影響。(情意) 5.西方中心主義觀點及線性思考模式非普世準則,能從在地觀點了解中國經濟發展。(後設認知結果) |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課堂出席與討論40% 期中考、期末考共60%(開書考) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、教科書 1.自編講義 2.影片 二、參考書目及自主延伸閱讀 1.貝多廣,2016,《大變革時代的中國經濟》。台北:風格司藝術創作坊。 2.吳敬璉、劉鶴,2016,《走向「十三五」:中國經濟新開局》。北京:中信。 3.陳健民、鍾華,2016,《艱難的轉型:現代化與中國社會》。香港:中文大學出版社。 4.鄒至莊,2014,《中國的經濟與社會問題》。新加坡:八方文化創作室。 5.林毅夫,2009,《解讀中國經濟》。台北:時報。 6.林蘊暉,2009,《向社會主義過渡:中國經濟與社會的轉型》。香港:中文大學出版社。 7.郎咸平,2009,《注意!重點不在GDP:郎咸平談振興經濟對策》。台北:遠流。 8.張五常,2008,《中國經濟制度》。香港:花千樹。 9.張維迎,2008,《中國改革-10位經濟學家的思考》。上海:人民出版社。 10.吳曉波,2007,《中國.崛起-中國企業發展史1978-1992》,台北:遠流。 11.戰略暨國際研究中心、國際經濟研究院,2006,《重估中國崛起:世界不能不知的中國強權》。台北:聯經。 12.吳敬璉,2002,《改革:我們正在過大關》。北京:三聯書店。 13.張五常,1993,《中國經濟革命》。壹週刊系列。 14. Andressen, Curtis, 2016, China’s Changing Economy: Trends, Impacts and the Future. New York: Routledge. 15.Naughton, Barry and Kellee Sing Tsai, 2015, State Capitalism, Institutional Adaptation, and the Chinese Miracle. New York: Cambridge University Press. 16.Cheung, Yin-Wong and Jakob de Haan, 2013, The Evolving Role of China in the Global Economy. Massachusetts: The MIT Press. 17.Aoki, Masahiko and Jinglian Wu, 2012, The Chinese Economy: A New Transition. UK: Palgrave Macmillan. 18.Arrighi, Giovanni, 2009, Adam Smith in Beijing: Lineages of the Twenty-first Century. New York: Verso. 19.Naughton, Barry, 2007, The Chinese Economy: Transitions and Growth. Massachusetts: The MIT Press. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
自編講義(講義及補充教材上傳至本校iLearning3.0) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
星期五18:20-20:05 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
聯合國全球永續發展目標 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
請尊重智慧財產權及性別平等意識,不得非法影印他人著作。 | |
更新日期 西元年/月/日:2024/01/03 08:33:54 | 列印日期 西元年/月/日:2024 / 5 / 04 |
MyTB教科書訂購平台:http://www.mytb.com.tw/ |