課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
使學生以生活化的方式認識生物、生命、環境、科技與醫療之間的相互作用與對人類的影響。 |
2.科學素養 |
3.溝通能力 |
4.創新能力 |
5.國際視野 |
6.社會關懷 |
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授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
週次 |
授課內容 |
第1週 |
何+蔡/課程簡介 |
第2週 |
何/漁市場頭足類 |
第3週 |
蔡/人類基因體計畫-基因體新世紀的開啟 |
第4週 |
何/保(護)濕(地)
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第5週 |
蔡/次世代定序與應用
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第6週 |
邀請演講(農業部生物多樣性研究所 黃書彥助理研究員/西南沿海農漁鹽業特色與水鳥保育) |
第7週 |
校慶及運動會補假 |
第8週 |
蔡/精準醫學與人體生物資料 |
第9週 |
何/海洋臺灣1 |
第10週 |
蔡/上帝的手術刀-談基因編輯與基因治療 |
第11週 |
何/海洋臺灣2 |
第12週 |
蔡/用藥安全-認識藥害與防治 |
第13週 |
何/生態檢核與自然解方 |
第14週 |
蔡/癌症與遺傳疾病基因篩檢 |
第15週 |
何/氣候變遷知多少+生物多樣性與公民科學 |
第16週 |
蔡/ RNA藥物與疫苗 |
第17週 |
自主學習週1_我的生活與氣候變遷 |
第18週 |
自主學習週2_以iNaturlist紀錄生物多樣性 |
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學習評量方式 |
何(50%): 課堂測驗/學習單:60% 課堂參與:20% 出席: 20%
蔡(50%): 課堂測驗/學習單:60% 出席: 40%
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教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
相關教材將置於iLearing |
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址) |
相關教材將置於iLearing |
課程輔導時間 |
請預約 |
聯合國全球永續發展目標 |
03.健康與福祉   11.永續城市   13.氣候行動   14.海洋生態   15.陸地生態 | 提供體驗課程:N |
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