| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.充實學生與領導相關之基礎能力與正確態度。
2.強化學生適應未來各環境場域之能力。 |
| 1.人文素養 |
| 2.科學素養 |
| 3.溝通能力 |
| 4.創新能力 |
| 5.國際視野 |
| 6.社會關懷 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
1.課程導論
2.趨勢研判:弱肉強食 |
| 第2週 |
前瞻思考與趨勢研判 |
| 第3週 |
談判策略 |
| 第4週 |
溝通協調 |
| 第5週 |
撲克牌接龍學領導 |
| 第6週 |
變革管理 |
| 第7週 |
放假 |
| 第8週 |
危機管理 |
| 第9週 |
危機管理與情境模擬:
1.偷襲珍珠港
2.環保出任務 |
| 第10週 |
績效評估 |
| 第11週 |
從桌遊學領導:組織內合作 |
| 第12週 |
從桌遊學領導:組織間運作 |
| 第13週 |
團隊建立與領導 |
| 第14週 |
課堂演講 |
| 第15週 |
自主學習:電影欣賞間諜橋 |
| 第16週 |
自主學習:生態展館參訪 |
| 第17週 |
放假 |
| 第18週 |
期末考 |
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| 學習評量方式 |
課堂參與度40％
自主學習書面報告30％
期末考30％ |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.戴國良，2014，《圖解領導學》，臺北：五南。
2.王巧萍等譯，2019，《生態學》，新北：滄海。
3.戴國良，2015，《圖解管理學》，臺北：五南。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 自製講義。 |
| 課程輔導時間 |
| 師生皆有空時段，請先與老師聯繫。 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
| 08.就業與經濟成長 11.永續城市 16.和平與正義制度 17.全球夥伴 | 提供體驗課程：N |
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