| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 期能讓學生對全球環境變遷有基本了解，並認知各類生物與生態系遭受的威脅以及可能的應變之道。藉由議題研讀與研究專題討論讓學生嘗試由各方角度判讀訊息來源，進一步啟發研究興趣與思考已身專長能有的貢獻。 |
| 1.基礎科學與基礎生命科學的理解 |
| 3.訓練表達能力與邏輯思考 |
| 5.生物現象的機制探討 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程簡介 |
| 第2週 |
228和平紀念日 |
| 第3週 |
蔡佩倩 全球變遷與疾病傳播的影響 |
| 第4週 |
林幸助 深藏不露的減碳大軍-海洋藍碳 |
| 第5週 |
黃盟元 農耕方法與減碳的關係 |
| 第6週 |
林玉儒 微生物影響地球的過去與未來 |
| 第7週 |
校慶運動會補假 |
| 第8週 |
凃宏明 全球變遷對都市景觀的影響
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| 第9週 |
陳相伶 全球變遷對脊椎動物的影響 |
| 第10週 |
王建鎧 畜牧產業衍進與氣候變遷 |
| 第11週 |
何瓊紋 氣候變遷對頭足類之影響 |
| 第12週 |
張峰勲 Implication of plankton diversity, body size and trophic interactions on climate change |
| 第13週 |
全球變遷時事議題 |
| 第14週 |
全球變遷時事議題 |
| 第15週 |
全球變遷時事議題 |
| 第16週 |
趙國容 氣候變遷下的熱帶森林 |
| 第17週 |
自主學習1 全球變遷時事議題 |
| 第18週 |
自主學習2 全球變遷時事議題互評 |
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| 學習評量方式 |
出席與課堂互動 10%
課堂測驗或書面報告 60%
課堂報告 30% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 由各授課教師提供 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 由各授課教師提供 |
| 課程輔導時間 |
| 請來信預約 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
| 12.責任消費與生產 13.氣候行動 14.海洋生態 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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