| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 在知識爆炸的時代中，研究論文的搜尋、閱讀、整理，及口頭報告是進入科學研究專業領域中相當重要且必定會面對的課題，而專題討論則提供學生面對此課題的經驗及方法。具體而言，本課程乃希望本所研究生藉由專題討論的練習能夠：如何以自己的研究興趣為出發點，找尋正確且重要的相關研究論文，在閱讀的過程中如何搜尋相關資料來幫助自己深入了解此研究論文的來龍去脈，如何欣賞及體會研究論文作者的用字遣詞、表達能力及邏輯思維，如何去蕪存菁、分析研究論文中圖表所潛藏的意義，是否認同研究論文作者主客觀的討論意見及啟發衍生題材等，教導及訓練學生搜尋、閱讀、整理研究論文的方法。口頭報告則是檢視學生對報告內容之理解及熟悉程度，並且提供學生簡報媒體製作、口頭表達告的技巧與經驗。除此之外，雙向討論、提問及回答的清晰及適切性亦是此課程的重點之一。藉由此課程的練習及教授，希望學生不但有良好的研究論文的搜尋、閱讀、整理，及口頭報告的技巧，亦希望從中能獲得新的知識、經驗及往後撰寫研究論文的技巧。 |
| 1.具備生物醫學專業知識之能力與撰寫專業論文之能力 |
| 2.具設計與執行實驗及分析數據之知識的能力 |
| 3.具溝通協調、跨領域整合與團隊合作之能力 |
| 4.具專業領域之國際觀與多元觀點的能力 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
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| 第2週 |
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| 第3週 |
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| 第4週 |
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| 第5週 |
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| 第6週 |
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| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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| 第17週 |
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| 第18週 |
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| 學習評量方式 |
| 在場老師平均分數, 三次無故不到，學期成績以不及格評之。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| SCI paper, impact factor>10之發表一年內期刊。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 星期五15:00~16:00 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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