國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 景觀遊憩基本設計(二)(1069)
(Eng.) Landscape and Recreation Basic Design (Ⅱ)
開課單位 景觀學程
課程類別 必修 學分 3 授課教師 蔡岡廷 等
選課單位 景觀學程 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI N 開課學期 1122
課程簡述 此課程主要讓學生認識什麼是景觀遊憩？本課程讓學生認識生活中不同類型的景觀遊憩物是如何被創意設計產生？景觀遊憩設計創意主要包括景觀遊憩的意涵、景觀遊憩的本質及景觀遊憩思考過程三大部分，本課程將讓學生從此三大內容認識生活中的景觀遊憩設計創意。
This course teaches students to learn what is landscape and recreation design? This course allows students to recognize life from different creative design of landscape and recreation. The creative of landscape and recreation design includes creative meaning construction, landscape and recreation context, and landscape and recreation design thinking. This course will let students to learn life in the building from the creative of landscape and recreation design.
先修課程名稱
課程含自主學習 N
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
一、了解景觀遊憩的定位與範圍
二、分析景觀遊憩創意應具備的本質
三、建構創意的思考過程
1. To understand definition of landscape and recreation.
2. To analyze the essence of landscape and recreation creativity.
3. To build the thinking process of landscape architecture creativity.
討論
習作
參訪
專題探討/製作
書面報告
實作
作品
作業
口頭報告
出席狀況
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第2週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第3週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第4週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第5週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第6週 第一部分 景觀遊憩設計的定位與範圍
一、介紹什麼是景觀遊憩設計?
二、景觀遊憩設計創意的主旨
三、景觀遊憩設計創意的內在意義
第7週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第8週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第9週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第10週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第11週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第12週 第二部分 景觀遊憩設計創意應具備的本質
一、景觀遊憩創意設計美感的要素
二、深層的景觀遊憩設計創意
三、理性的設計創意
第13週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
第14週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
第15週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
第16週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
第17週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
第18週 第三部分 景觀遊憩設計創意思考的過程
一、景觀遊憩創意設計過程與表達
二、設計創意表現方式與景觀遊憩空間關係
三、景觀遊憩設計創意的解構
學習評量方式
上課表現30%
專題報告70%
(包括期中報告35%及期末報告35%)
教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
1. 林憲德譯，1987，被建築史遺忘的建築，台北:大佳出版社。
2. 梁思成(梁從誡譯)，1991，圖說中國建築史，台北:都市改革派。
3. 漢寶德，1991，體驗建築，台北:台隆書店。
4. 劉育東譯，1995，建築的設計思考，台北:胡氏出版公司。
5. Jean-Charles Trebbi, 2015, The Art of Folding Creative-Forms in Design and Architecture, Promo press
6. Bentley, I. et al., 1985, Responsive Environments- A manual for designers. London: The Architectural Press
7. Carmona, M. et al., 2003, Public places- urban spaces: the dimensions of urban design., Oxford: Architectural Press
課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）
自編教材
課程輔導時間
每星期五上午九點至十二點
聯合國全球永續發展目標
01.消除貧窮   03.健康與福祉   04.教育品質   06.淨水與衛生   07.可負擔能源   09.工業、創新基礎建設   11.永續城市   13.氣候行動   16.和平與正義制度提供體驗課程：Y
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更新日期 西元年/月/日：2024/02/19 11:05:46 列印日期 西元年/月/日：2024 / 5 / 06
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