國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 教育哲學(0810)
(Eng.) Educational Philosophy
開課單位 師培中心
課程類別 必修 學分 2 授課教師 梁福鎮
選課單位 不限系所 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1122
課程簡述 本科目探討的內容可包括教育形上學、教育認識論、教育目的論、教育方法論、教育倫理學、教育美學、教育心靈論、教育科學論、教育哲學的演變、當前重要的教育哲學和教育哲學的展望,介紹理性主義、經驗主義、新人文主義、實證主義、實用主義、分析哲學、批判教育學、後現代主義的教育理論等;闡述哲學思考的基本架構及其內涵、哲學傳統派別及當代思潮的信念內容概要、各種哲學派別或思潮對教育的啟示。


先修課程名稱
課程含自主學習 Y
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
1.使學生明瞭教育哲學的意義。
2.使學生了解教育哲學的功能。
3.使學生熟悉教育哲學的內容。
4.使學生探究教育哲學的問題。
5.使學生重視教育哲學的研究。


1.課程設計與教學
3.專業倫理與關懷
4.專業發展與創新
5.溝通合作與領導
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講授
討論
其他
測驗
出席狀況
作業
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 教育哲學的意義
第2週 教育形上學
第3週 教育認識論
第4週 教育認識論
第5週 教育目的論
第6週 教育方法論
第7週 教育倫理學
第8週 教育美學
第9週 教育心靈論
第10週 期中考試
第11週 教育科學論
第12週 傳統教育哲學
第13週 詮釋教育哲學
第14週 批判教育哲學
第15週 多元教育哲學
第16週 期末考試
第17週 實證教育哲學(自主學習)
第18週 教育哲學的展望(自主學習)
學習評量方式
1.參與課堂討論30%
2.參加期中考試35%
3.參加期末考試35%


教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
林建福(2001)。教育哲學─情緒層面的關照。臺北市:五南。
李奉儒(2003)。教育哲學─分析的取向。臺北市:揚智。
伍振鷟、黃坤錦、林逢祺、蘇永明合著(1998)。教育哲學。臺北市:五南。
邱兆偉主編(2003)。當代教育哲學。臺北市:師大書苑。
但昭偉(2002)。思辯的教育哲學。臺北市:師大書苑。
高廣孚(1989)。教育哲學。臺北市:五南。
黃藿、但昭偉編著(2002)。教育哲學。臺北縣:空大。
曾漢塘、林季薇譯,諾丁著(2000)。教育哲學。臺北市:弘文。
梁福鎮(2006)。教育哲學─辯證取向。臺北市:五南。
梁福鎮(2015)。教育哲學:起源、內涵與問題的探究。臺北市:五南。
馮朝霖(2001)。教育哲學專論。臺北市:元照。
馮朝霖(2016)。乘風尋度:教育美學論輯。新竹市:道禾書院。
彭孟堯(2003)。教育哲學。臺北市:學富文化。
陳迺臣(1997)。教育哲學導論。臺北市:心理。
賈馥茗(1983)。教育哲學。臺北市:三民。
葉學志(1985)。教育哲學。臺北市:三民。
楊深坑(2002)。科學理論與教育學發展。臺北市:心理。
詹棟樑(1993)。現代教育哲學。臺北市:五南。
歐陽教主編(1999)。教育哲學。高雄市:麗文。
簡成熙譯,奈特著(2003)。教育哲學導論。臺北市:五南。
劉貴傑(1989)。教育哲學導論。臺北市:師大書苑。
Dewey,J. (1958). Philosophy of Education.Iowa:Adams & Company.


課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
教學網站 http://web.nchu.edu.tw/pweb/index2.php?pid=221&menu=1


課程輔導時間
週五08:10-12:00社管大樓705研究室

聯合國全球永續發展目標
04.教育品質   05.性別平等   13.氣候行動   14.海洋生態   15.陸地生態提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:2024/02/18 05:16:24 列印日期 西元年/月/日:2024 / 5 / 06
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