| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 瞭解土壤及地下水特性及概念
2. 知悉台灣水土相關法規
3. 熟悉台灣土壤污染整治的流程與技術選用 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
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授課內容 |
| 第1週 |
一、土壤特性介紹 – 包括土壤基本性質、土壤污染概況、污染物來源與種類，土壤特性如何影響污染物的理、化與生物轉變及其傳輸等。
二、地下水含水層介紹 – 包括地下水水文、地下水污染概況、污染物來源與種類，含水層之特性如何影響污染物的理、化與生物轉變及其傳輸等。
三、台灣土水法之介紹 – 包括與土水法有關的法規、立法之過程、立法之精神、水土法之整體架構與各項作業流程。
四、場址土壤及地下水調查規劃步驟(規劃面) – 包括場址特性資料(水文、地質與污染物等)的蒐集，調查規劃步驟，依土壤與地下水調查之目的不同(潛在污染源調查、背景調查、污染範圍確認、地下水預防性監測)所訂定之調查計劃，概念場址模式的建立、顧問機構與經費評估，調查工作計畫書之內容等。
五、場址評估的方法 – 包括美國材料試驗學會(ASTM)所制定的環境場址評估(ESA)程序，美國環保署之初步評估方法(PA評估因子與架構)及AAI(All appropriate inquiry)，土壤及地下水污染控制場址初步評估辦法等。
六、場址土壤及地下水調查工作(技術面) – 土壤與地下水調查方法，現場篩選技術(即現場利用地質物理探測技術)，土壤與地下水採樣與分析技術等。
七、整治調查與可行性研究（remedial investigation and feasibility study；RI/FS）- 劃設研究範圍(問題的界定)，廢棄物特性與污染場址特性描述，建立整治的目的，選擇整治方案(發展與、比較整治技術，決定最佳整治方案)。
八、執行整治工作與整治技術的介紹 – 包括現地與離場之物理、化學與生物技術之設計與行動(RD&RA)，操作維護(O&M)，優缺點的比較，花費與國內外整治實例的簡介等。
九、健康風險/危害性評估 – 定義，目的，危險鑑定(hazardous identification)，暴露評估(exposure assessment)，毒害評估(toxicity assessment) ，危害特性(risk characterization)，危害的溝通(risk communication)，生態系統的危害評估。
十、污染防治的概念 – 定義，源頭減量(source reduction)，回收再利用(recycling and reuse)，處理與最終處置(remediation and disposal)，國際企業在污染防治所採取的做法與案例。 |
| 第2週 |
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| 第3週 |
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| 第4週 |
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| 第5週 |
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| 第6週 |
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| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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| 第17週 |
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| 第18週 |
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| 學習評量方式 |
| 小組討論與報告 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
National Research Council. 1999. Groundwater and soil cleanup. Improving management of persistent contaminants. Washington, D.C.
Evangelou V.P. 1998. Environmental soil and water chemistry. John Wiley & Sons, Inc. New York.
Faust D.S., and O.M. Aly. 1998. Chemistry of water treatment 2ed. Ann Arbor Press, Ann Arbor, MI. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| PPT |
| 課程輔導時間 |
| 每週一15:00~1700。 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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