| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 使學生瞭解基因體、蛋白質體、代謝體與腸道菌相，以更能掌握多體學分析方法於農業及生物醫藥相關的應用。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹
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| 第2週 |
蛋白質體學分析 |
| 第3週 |
蛋白質體學分析 |
| 第4週 |
蛋白質體學分析 |
| 第5週 |
蛋白質體學於轉譯醫學上之應用 |
| 第6週 |
蛋白質體學於農業上之應用 |
| 第7週 |
蛋白質體學於農業上之應用 |
| 第8週 |
期中報告 |
| 第9週 |
代謝體學分析 |
| 第10週 |
代謝體學於轉譯醫學上之應用 |
| 第11週 |
代謝體學於農業上之應用 |
| 第12週 |
代謝體學於農業上之應用 |
| 第13週 |
代謝體學於農業上之應用 |
| 第14週 |
腸道菌相分析 |
| 第15週 |
腸道菌相分析 |
| 第16週 |
腸道菌於轉譯醫學之應用 |
| 第17週 |
腸道菌於轉譯醫學之應用 |
| 第18週 |
期末報告 |
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| 學習評量方式 |
書面報告 30%
出席狀況 30%
口頭報告 40% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. Tomita M. and Nishioka T. (Eds) (2005) Metabolomics – The Frontier of Systems Biology. Springer, NY, USA.
2. Lindon J. C., Nicholson J. K. and Holmes E. (Eds) (2006) The Handbook of Metabonomics and Metabolomics. Elsevier, Amsterdam, The Netherlands.
3. Westermeier R. and Naven T. (2001) Proteomic in Practice. Winhein: Wiley-VCH verlan GmbH.
4. Lievler D. C. (2002) Introduction to Proteomics. Humana press Totowa, NJ.
5. 最新的學術期刊發表資料。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
星期一至五 9:00-17:00
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| 聯合國全球永續發展目標 |
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