| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 本課程的主要目的在於使修習者對文化人類學有基本的認識，認知到文化人類學是一門綜合的、研究人類及其文化的、理論與實踐並重的一門學問，並對此學門的歷史、理論、方法、研究倫理、次領域及應用有基本而全面的認識。 |
| 1.人文素養 |
| 3.溝通能力 |
| 5.國際視野 |
| 6.社會關懷 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹
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| 第2週 |
甚麼是人類學
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| 第3週 |
文化 |
| 第4週 |
民族誌研究方法(質性研究) |
| 第5週 |
南島民族與台灣原住民(補充) |
| 第6週 |
應用人類學 |
| 第7週 |
應用人類學 |
| 第8週 |
清明節 |
| 第9週 |
期中考週 |
| 第10週 |
語言與溝通 |
| 第11週 |
族群與種族 |
| 第12週 |
文化資產 |
| 第13週 |
謀求生計(經濟人類學) |
| 第14週 |
地方創生 |
| 第15週 |
全球化 |
| 第16週 |
全球化 |
| 第17週 |
(繳交期末書面報告)
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| 第18週 |
期末回顧與討論 |
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| 學習評量方式 |
出席與上課參與: 30%
心得與作業: 20%
期末書面報告: 50% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 科塔克(Conrad Phillip Kottak)著，徐雨村 譯 2014: 文化人類學:文化多樣性的探索。台北市: 麥格羅希爾。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 無 |
| 課程輔導時間 |
| 請與授課老師約定時間與地點 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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