| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.認識插畫的緣起。
2.介紹不同時期風格的插畫作品。
3.經典繪本賞析與藝術欣賞。
4. 學習不同媒材的技法：色鉛筆、水彩、水墨設色、刺繡畫、拼貼、繪畫。 |
| 1.人文素養 |
| 2.科學素養 |
| 4.創新能力 |
| 5.國際視野 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程討論 |
| 第2週 |
手抄本細密畫-波斯故事 |
| 第3週 |
創意實作1:色鉛筆與水性顏料 |
| 第4週 |
創意實作1:色鉛筆與水性顏料 |
| 第5週 |
日本民間故事與台灣原住民神話故事 |
| 第6週 |
創意實作2:水墨設色 |
| 第7週 |
創意實作2:水墨設色 |
| 第8週 |
英國彼得兔的故事/影片欣賞 |
| 第9週 |
課堂演講 |
| 第10週 |
法國貝洛的童話（書籍封面） |
| 第11週 |
創意實作3:刺繡畫 |
| 第12週 |
創意實作3:刺繡畫 |
| 第13週 |
創意實作3:刺繡畫 |
| 第14週 |
世界精典繪本賞析（圖文書） |
| 第15週 |
創意實作4:拼貼畫 |
| 第16週 |
創意實作4:拼貼畫 |
| 第17週 |
期末交作業 |
| 第18週 |
自主學期週:繪本分享500字報告 |
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| 學習評量方式 |
| 點名20%、平時作業50%、期末作業20%、自主學習報告10% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 自編教材 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
1.自編教材。
2.參考書目。
奧罕‧帕慕克(2004)。我的名字叫紅。台北:麥田。
喬治．約翰(1994)。文字與書寫:思想與符號。台北:時報文化。
貝洛(2003)。還原童話真貌的貝洛民間故事。台中:晨星事業。
布魯諾．貝德罕(2017)。魅力童話。台北:漫遊者文化。
郝廣才(2006)。好繪本如何好。台北:格林文化。
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| 課程輔導時間 |
| 二AB |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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