| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 認識互動設計中使用者行為理論與概念。
2. 學習人機互動相關理論與分析互動設計案例優劣。
3. 透過設計專題建立互動設計知識與技能。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹、人機互動設計認知模式 |
| 第2週 |
使用者介面UI |
| 第3週 |
互動設計與設計心理學-1 |
| 第4週 |
互動設計與認知心理學-2 |
| 第5週 |
使用者經驗UX設計思考：同理(Emphathize) |
| 第6週 |
使用者經驗UX設計思考：定義(Define) |
| 第7週 |
期中互動設計專題討論 |
| 第8週 |
期中報告 |
| 第9週 |
使用者為中心互動設計方法 |
| 第10週 |
使用者為中心互動設計與案例討論(校外) |
| 第11週 |
互動設計流程與專家訪談 |
| 第12週 |
互動設計評估方法 |
| 第13週 |
互動設計研究流程 |
| 第14週 |
圖書資訊應用與互動設計研究 |
| 第15週 |
科技互動應用研究 |
| 第16週 |
期末專題討論(各組) |
| 第17週 |
期末專題報告發表(各組) |
| 第18週 |
(校外) |
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| 學習評量方式 |
| 平時課堂參與：20%。平時作業：30%。期中報告：20%。期末報告：30% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
設計的心理學：人性化的產品設計如何改變世界，唐納‧諾曼 ，遠流。
The Design of Everyday Things, Donald A. Norman.
互動設計概論， 李來春, 陳圳卿, 曹筱玥, 林寶蓮，全華。
互動設計-跨越人-電腦互動，陳建雄，全華。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 於課堂時間與任課教師預約 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
| 04.教育品質 11.永續城市 17.全球夥伴 | 提供體驗課程：Y |
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