課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
以近現代文學與其影像改編為對象,認識文學作品的跨媒介衍繹,體認文學與電影之語言表述和其反映之社會文化與時代意義脈絡。 |
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授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
週次 |
授課內容 |
第1週 |
課程簡述
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第2週 |
放假 |
第3週 |
小說文本、元素與特徵:敘事者、視角、情節、架構與修辭等 |
第4週 |
電影文本、元素與特徵:鏡頭、場景、光影、藝術設計與剪輯等 |
第5週 |
分組、觀影:《霸王別姬》 |
第6週 |
觀影:《霸王別姬》 |
第7週 |
放假 |
第8週 |
討論:《霸王別姬》的男伶敘事、同性情感與歷史建構 |
第9週 |
導論與觀影:曹禺《雷雨》的(反)倫理敘事與《滿城盡帶黃金甲》
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第10週 |
黃春明週聽講活動
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第11週 |
觀影與討論:《滿城盡帶華金甲》的皇權敘事與類好萊塢電影美學 |
第12週 |
導論與觀影:《色,戒》的間諜敘事 |
第13週 |
觀影與討論:《色,戒》的女性主體與政治暗喻
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第14週 |
討論:《色,戒》的女性主體與政治暗喻 |
第15週 |
分組戲劇展 |
第16週 |
分組戲劇展 |
第17週 |
總講評 |
第18週 |
自主學習週(整理戲劇展資料,進行成果互評) |
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學習評量方式 |
出席(含課堂討論) 20%
個人觀影作業 40%
分組戲劇展 40% |
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
羅崗、顧錚主編,《視覺文化讀本》(Visual Culture: the Reader),桂林:廣西師範大學,2003。
Louis Giannetti著,焦雄屏等譯,《認識電影》,台北:遠流出版社,1992。
(美)約翰·M. 德斯蒙德, 彼得·霍克斯著,《改編的藝術:從文學到電影》,世界圖書出版公司北京公司,2016。
李歐梵,《文學改編電影》,香港:三聯出版社,2010。
鍾正道,《文學與電影讀本》,台北:新學林,2017。
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課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址) |
教師自製 |
課程輔導時間 |
請以e-mail聯繫 |
聯合國全球永續發展目標 |
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