| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
培養專業實驗技能及客觀邏輯思考能力。
探討植物生命現象的機制。
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| 1.培養認知自然及生物的科學能力。 |
| 2.從事栽培、生產及造園設計所需之技術與使用相關設備的能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
分組、整理實驗室、介紹常用儀器、安全衛生觀念 |
| 第2週 |
利用滴降法測量植物組織水勢 |
| 第3週 |
植物種子活力的測定及其應用 |
| 第4週 |
植物光合色素的抽取/用薄層色層分析法來分離光合色素 |
| 第5週 |
植物蛋白質的抽取及測定 |
| 第6週 |
葉綠素的吸收光譜及定量測量 |
| 第7週 |
希爾反應 |
| 第8週 |
以溶氧法測定初級生產力 |
| 第9週 |
期中考 |
| 第10週 |
IAA的呈色反應 |
| 第11週 |
GA3與 α–Amylase之誘導 |
| 第12週 |
ABA對抑制種子發芽之影響 |
| 第13週 |
細胞分裂素之生物測定 |
| 第14週 |
乙烯對豌豆白化苗生長之影響 |
| 第15週 |
植物Total DNA 的抽取 |
| 第16週 |
植物組織培養 |
| 第17週 |
期末測驗 |
| 第18週 |
課程回顧 |
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| 學習評量方式 |
書面報告、出席狀況、作業、測驗、實作
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 自編教材 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 授課教師編修之講義，於課前上傳iLearning，提供修課學生下載。 |
| 課程輔導時間 |
| 與授課教師協調。 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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