| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 親職教育(0807) | ||||||||
| (Eng.) Parenting Education | |||||||||
| 開課單位 | 師培中心 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 白慧娟 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中/英文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1122 | |||
| 課程簡述 | 這是一趟旅程，藉著人智學的路徑∼ 探索自己 做為一個人、身為子女、成為父母與教師 認識人類發展 理論與應用、七年韻律、身心靈、意志、情感、思想 運用藝術性活動 體驗生活與生命 實踐與行動、參與大學社會責任實踐計畫(USR) 改變自己、體貼父母、引導青少年發展 學習親職教育的多元方法 成為適任的未來教師 |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | Y | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （1）學生的自我探索：運用「生命史探究」活動讓學生探索與思考做為一個人，身為子女，成為父母與教師的意義。 （2）對於人類本質的瞭解：從人智學(anthroposophy)角度探究人類發展，尤其注重身體的，心靈的，與靈性的層面。其中包含七年發展節奏，心靈的三種功能（意志、情感、思想），12種感官等。 （3）體驗生活與生命：「親職」是一門非常“生活”與“生命”的議題，透過藝術性活動的實作與體驗，以及與合作學校的交流，參與社會責任實踐，培養學生人類關懷的情操。 （4）方法學的省思與運用：透過學習與體驗後的學生需要將所學應用於日常生活中。學生是否更能體諒自己父母，是否對於現代校園中的青少年與他們的父母有更深的認識？是否能因此促進教育場與中的親師生互動和合作？這是深度省思的階段。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主要分為：期末考試(20%)、平時作業(20%)、課程參與和實作投入(30%)、期末學習檔案(30%)。 修課注意事項： 1.這將會是一堂帶來許多內心收穫的課～如果你認真學習，熱情出席、參與，努力完成所有閱讀與作業。好的習慣讓你身心健康～睡好，吃飽，準時出席。 2.態度決定人生～請檢視你學習成為老師的態度，虛心就教，歸零學習，讓學習成果豐碩。學習成為老師之前，先學習做好一位學生。這包含對上課教室的尊重，對老師的尊重，對同學的尊重，以及對自己的尊重。本課程著重全班一起學習，營造彼此支持尊重的共學氛圍，所以請帶著自主、主動、正向的態度參與課程。 3.為使師生共學達到最佳成效，課堂上除了老師請同學查看網路資料或緊急事件聯繫（需事先告知老師）之外，其餘時間請將手機收好，不作任何個人聯繫、聊天、錄音/影、po文…等等影響課程進行之活動。請展現強大意志力，不受網路吸引之影響。 4.每次課程進行方式為：藝術性活動，教師或小組章節導讀以及討論，問題與回答。 5.藝術性活動學生自備材料：粉彩筆 (韓國MUNGYO MPS 12 軟粉彩筆 Soft pastel)；畫冊A4素描紙繪圖本(白色內頁，40頁)。 6.本學期小組報告應包括：章節內容重點，討論及Q&A，該章節如何促進自我成長和專業成長，以及如何提升親職互動力。 7.請假方式：若需請假，請事前或缺席日三天內親自口頭或email為之。請自己為自己請假！本課程著重全班一起學習，營造彼此支持尊重的共學氛圍。 8.輔導與諮商的需求：修課學生若有輔導諮商上的需求，可自行前往本校健康諮商中心進行參訪，諮詢，或申請進行心理測驗，個別輔導或諮商，或團體諮商，以利心理健康之促進。 9.授課教師將依課程發展及修課學生之特質，對於課程安排做彈性的調整。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.林玉珠等譯 (2011) 。兒童健康指南: 零至十八歲的身心靈發展。Wolfgang Goebel & Michaela Glöckler著。台北市:：心理出版社。 2.陳脩平譯 (2020)。守護生命之火–照亮中學生的未來（原著：Tending the Spark-Lighting the Future for Middle School Students. By Betty Staley）。宜蘭縣冬山鄉：三元生活實踐社。 3.教師自編教材及學生蒐集資料，包含人智學、心理學、輔導諮商、親職教育，父母效能、東方養生等領域之資料（確切書單由授課教師依修課學生特質與專業需求調整提供）。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Materials are multi-disciplinary and will be provided by the teacher. 教師自編教材，包含人智學、心理學、輔導諮商、親職教育，父母效能、東方養生等領域之資料（確切書單由授課教師依修課學生特質與專業需求調整提供）。 |
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| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (四)15:00~16:00 (請提先email預約會談時間) |
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| 聯合國全球永續發展目標 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2024/01/31 21:45:17 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 5 / 04 |
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