| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 輔導原理與實務(0806) | ||||||||
| (Eng.) Principle and Practice of Guidance | |||||||||
| 開課單位 | 師培中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 白慧娟 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中/英文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1122 | |||
| 課程簡述 | 本課程旨在協助師資生對學校輔導以及諮商工作之理論與實務有一整體性之瞭解，並且透過各種課程活動，訓練學生之輔導諮商技巧。同時為呼應新制師資培育之政策，發展學生之輔導素養。 |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | Y | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| The purpose of this course is to help students achieve the following… 1. Basic knowledge of being a helper, 2. Learning how to know your students/ clients, 3. Knowing yourself as a helper, 4. Basic knowledge of guidance and major counseling theories and skills, 5. Practical applications in real life and/or schooling situations, 6. Successfully passing the national teacher qualification exam. |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本課程是教師檢定考科同時也是教學現場教師非常重要的專業素養教師非常重要的專業素養，因此期末成績除了採多元評量方式，期末筆試成績是關鍵項目。 期末總成績計算分兩階段： 第一階段：期末考/筆試成績未達55分者，期末總成績以筆試原始分數登錄。 第二階段：期末考/筆試成績高於(含)55分者，此原始分數佔40%，之後加上平時成績30%; 小組分組任務30%，最後加總即為本課程成績。 ＊然而，若平時成績及分組任務表現不理想者，仍有不及格之虞。 *平時成績考核包含學生課堂出缺席、遲到狀況，課程活動參與，每周主動發言情形，課後作業，隨堂測驗，平時學習態度及表現等項目 *小組分組任務包括全體組員及個別組員任務投入，對報告內容的精熟度，團隊合作情形，台上報告情形，ppt內容呈現，Q&A回答狀況等項目 重要修課注意事項： 1.這將會是一堂帶來許多內心收穫的課～如果你認真學習，熱情出席、參與，努力完成所有閱讀與作業。好的習慣讓你身心健康～睡好，吃飽，準時出席。 2.態度決定人生～請檢視你學習成為老師的態度，虛心就教，歸零學習，讓學習成果豐碩。學習成為老師之前，先學習做好一位學生。這包含對上課教室的尊重，對老師的尊重，對同學的尊重，以及對自己的尊重。 3.為使師生共學達到最佳成效，課堂上除了老師請同學查看網路資料或緊急事件聯繫之外，其餘時間請將手機收好，不作任何個人聯繫、聊天、錄音/影、po文…等等影響課程進行之活動。請展現強大意志力，不受網路吸引之影響。 4.每次課程進行方式依序為：隨堂測驗，小組章節導讀或分組共讀，內容及延伸資料討論，問題與回答。 5.本學期章節分組報告包括各組選定輔導及諮商理論。報告方式由各組決定，可包括合作學習、心智圖、說故、文本導讀等。報告內容應包括：(諮商理論創始人介紹)，章節內容重點，討論及Q&A，教檢題目試做，與該理論相關之短片介紹與討論。 6.請假方式：若需請假，請事前或缺席日三天內親自口頭或email為之。請自己為自己請假！三次缺席未請假，將嚴重影響學期成績。 7.輔導與諮商的需求：修課學生若有輔導諮商上的需求，可自行前往本校健康諮商中心進行參訪，諮詢，或申請進行心理測驗，個別輔導或諮商，或團體諮商，以利心理健康之促進。 8.授課教師將依課程發展及修課學生之特質，對於課程安排做彈性的調整。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研讀資料： 1. 黃政昌 主編 黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳等著(2022) 輔導原理與實務 第三版。新北市：心理出版社。 2. 鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠合著(2017)輔導原理與實務 第二版。台北市：雙葉書廊。 3. Gerald Corey: Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy （2024,中文版本為最新版本/第五版 修慧蘭編譯，雙葉書廊）。 4. 線上中英文資料。 5. 各年度教檢考古題。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 參見上述教科書及參考書目 |
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| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 週二 12:00~13:00 (請先email預約會談時間) |
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| 聯合國全球永續發展目標 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2024/01/30 12:18:07 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 5 / 04 |
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