國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 人際關係與溝通(0658)
	(Eng.) Interpersonal Relationship and Communication
開課單位	通識中心
課程類別	必修	學分	2	授課教師	蔡素琴
選課單位	不限系所	授課使用語言	中文	英文/EMI		開課學期	1122
課程簡述	本課程立基於美國心理學家Harlene Anderson發展的合作取向治療（Collaborative Therapy）之學理精神，將課堂打造成師生共同參與、合作對話的學習團體，藉由多元、趣味、生活化、反思對話、體驗與實作等教學設計，再佐以數位科技教學的運用，以提升學生的學習動能，拓展對人際議題的學習廣度與深度，並培養自主學習、獨立思考、聆聽並尊重多元聲音、跨領域、團隊合作的能力。
先修課程名稱						課程含自主學習	Y

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

1.引導學生探究人際關係與溝通之相關理論、重要議題及研究發現。
2.提昇學生對人、我、以及關係的自我覺察與省思能力。
3.助學生學習並應用有效的溝通技巧與策略，增進人際互動與溝通能力。
4.營造師生共同參與、合作對話的學習團體，藉由多元、趣味、生活化、互動、體驗式的教學設計，再佐以數位科技教學的運用，以拓展學生對課程目標1-3的學習廣度與深度，並培育學生具備自主學習、獨立思考、聆聽及尊重多元聲音、跨領域、團隊合作的能力。

3.溝通能力

4.創新能力

其他

習作

討論

講授

出席狀況

作業

實作

口頭報告

書面報告

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)

週次	授課內容
第1週	課程簡介
第2週	人際關係與溝通理論
第3週	自我概念(一)
第4週	自我概念(二)
第5週	人際知覺
第6週	講座：談關係，談情緒-談談藏在內心難以言喻的滋味 (校外講者：陳怡靜諮商心理師)
第7週	校慶及運動會補假
第8週	性別、文化與人際關係(一)
第9週	性別、文化與人際關係（二）
第10週	友誼與愛情（一）
第11週	友誼與愛情（二）
第12週	人際溝通技巧與實作練習（一）
第13週	人際溝通技巧與實作練習（二）
第14週	人際衝突
第15週	講座：在關係中看見自己～家庭中的人際關係 (校外講者：林盈君諮商心理師)
第16週	「改變週誌」成果分享
第17週	端午節放假/自主學習
第18週	自主學習

學習評量方式

多元形成性評量 (總分105分)
（一）出席狀況：（1）請假請於課前以mail同步聯繫老師和TA，課後需於一週內（隔週上課前一日）補假單或相關請假證明以銷曠課記錄。（2）遲到超過15分鐘，該節以曠課論。（3）曠課者，每節扣總成績1分。（4）上課時手機請設靜音並收好（課程進行互動討論開放手機時方可使用），勿出現與課程無關之讀物，以上違者每次扣總成績2分。

（二）課前預習提問 & 課後學習心得與反思（48％）：從第3週開始，共計8個單元。
1.課前預習提問（24％）：每週上課前（週五23:59前）在Zuvio完成，逾期不受理。
2.課後學習心得與反思（24％）：每週上課後（週五23:59前）在Zuvio完成，逾期不受理。

（三）自主學習心得（10％）：
1.自行參加與課程主題相關且為學術單位所辦理之工作坊、講座、成長團體等學習活動至少四小時，並於時限內上傳學習心得至iLearning指定作業區，逾期成績以8折計算。
2.相關活動訊息，以下網站提供參考：
健諮中心網頁「活動訊息」https://www.osa.nchu.edu.tw/osa/hac/
自主學習網站，https://portal.nchu.edu.tw/portal/

（四）互動參與（15％）：
1.上課積極參與討論，能主動表達個人論述者，每次發言得1分。
2.表達態度：無論是上課或課後的討論，同學皆需抱持不批評、不指責、不給建議的態度分享自己的問題、觀點、想法、感受、生活經驗等。討論的目的不是爭對錯或形成標準答案，而是培養獨立思考、聆聽且尊重多元聲音的能力。

（五）小組議題討論（10％）：課堂中的小組議題討論與技巧演練，採小組互評方式評分。

（六）改變週誌（22％）：9-15週，在TA的協助下，學生嘗試統整課程學習與個人經驗，實際在自我與人際關係中尋求改變，並將此過程以每週記錄一次實踐歷程與反思心得的方式，撰寫成「改變週誌」，每週將當週完成的改變週誌，於指定繳交期限內上傳至iLearning作業區，逾期不受理。

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

（一）指定教科書：
1. 王以仁（2007）。人際關係與溝通。台北：心理。
2. 陳皎眉（2023/2013）。人際關係與人際溝通（第二版）。台北：雙葉。
3. 游梓翔、溫偉群、劉文英譯（2019）。人際關係與溝通技巧。台北：雙葉。
4. 張珍瑋、鄭英傑譯（2016）。新時代的人際溝通。台北：學富。

（二）參考書目：
林裕欽譯（2015）。人際溝通與技巧。台北：雙葉。
王淑俐（2019）。人際關係與溝通。台北：三民。
鄭佩芬（2014）。人際關係與溝通技巧（第二版）。台北：揚智。
成令芳等譯（2008）。性別打結—拆除父權違建。台北：群學。
黃淑玲、游美惠主編（2018）。性別向度與台灣社會（第三版）。台北：巨流。
黃光國等（2010）。人情與面子︰中國人的權力遊戲。北京：中國人民大學。
楊國樞主編（2000）。人際關係與人際互動。台北：桂冠。
黃惠真等譯 ( 2005 )；G. Corey & M. S. Corey（著）：生命抉擇與個人成長。台北：雙葉。（原著出版於2002年）。
Anderson, H.（1997）. Conversation, Language, and Possibilities. （周和君譯，合作取向治療。2013，台北市：張老師文化）
Anderson, H., & Gehart, D. (1997). Collaborative Therapy : Relationships and Conversations That Make a Difference. （周和君、董小玲譯，合作取向實務。2010，台北市：張老師文化）
McNamee, S., & Gergen, K. J. (1998). Relational Responsibility : Resources for Sustainable Dialogue. （吳菲菲譯，關係的責任：永續對話的資源，2019，台北市：心靈工坊）

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

Zuvio、iLearning 教學系統

課程輔導時間

週一 12:00-13:00

聯合國全球永續發展目標

03.健康與福祉 04.教育品質 05.性別平等

提供體驗課程：Y

請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。
更新日期西元年/月/日：2024/02/16 10:08:28	列印日期西元年/月/日：2024 / 5 / 08
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