| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 秦漢史(一)(2046) | ||||||||
| (Eng.) History of Chin and Han Dynasties(I) | |||||||||
| 開課單位 | 歷史系 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 3 | 授課教師 | 游逸飛 | ||||
| 選課單位 | 歷史系 / 學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1091 | ||
| 課程簡述 | 本課程希望提供學生對秦漢史的基本理解，並透過閱讀、討論與寫作等方式，培養學生分析歷史資料的基礎能力。本課程擬以秦漢政治史為綱，兼顧社會經濟、思想學術、生活文化諸領域，帶領學生選讀重要的傳世文獻與出土文物，並略窺考古學、古文字學、文獻學及藝術史等形形色色、在秦漢史研究領域大放光芒的不同學科基礎，期待引領學生「穿越」至秦漢史，「神入」秦漢人的世界，進而反省過去中學所學的秦漢史知識。 This course try to provide students a basic understanding of the beginning of Chinese history. This course would train students to analyze historical data by reading, discussing and writing, in which political and institutional history are the main focus. Moreover, we also concern other areas such as society, economy, thought and culture. We would select readings like historical documents and relics. We also contact with different disciplines, such as archeology, paleography, philology and art history. We expect students to empathy into the ancient world and review the historical knowledge they had learnt in high school. |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||
| 本課程希望提供學生對秦漢史的基本理解，並透過閱讀、討論與寫作等方式，培養學生分析歷史資料的基礎能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||
| 周次 主題 一 課程概述／秦漢史的史學史回顧 二 天下與邊疆——秦漢帝國的「南方」與嶺南地區的區域主體性 三 《史記．南越列傳》與《漢書．南粵傳》研讀 四 南越國概述 五 南越國首都番禺城概述 六 南越王宮苑遺址概述 七 宮廷裡的文字：以南越木簡為例 八 南越王：以《西漢南越王墓》為例 九 南越王的臣民：以番禺周邊墓葬為例 十 南越國的「地方」：以廣西合浦港口、城址與墓地為例 十一 南越國的藩屬：以廣西羅泊灣漢墓為例 十二 南越國的敵人：以閩越國為例 十三 南越國的宗主：秦朝漢朝概述 十四 南越之前：嶺南先秦考古概述 十五 南越之後：交州史與越南史概述 十六 南越之南：東南亞及南中國海的歷史與考古概述 十七 文物參訪 十八 期末考 |
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| 學習評量方式 | ||||||
| 具體評量與配分方式將視授課情況調整。 「南越王墓」研讀作業（20%）：修課學生須自選至少一件南越王墓裡的文物，探討基本面貌，分析史料價值，將之放進整個南越國乃至漢朝天下的脈絡去理解。作業提前繳交初稿者加分，初稿經授課教師批改後，期末繳交定稿，成績以定稿為準。歡迎同學自行分組撰寫作業。作業優異者，可與授課教師商量，爭取網路或紙本發表的機會。 期末考（一）（20%）：出題範圍以授課教師的實際上課內容為主，具體題目會事先公布。 上臺報告／期末考（二）（20%）：作業初稿分數較高者，優先上臺報告（限半小時），平時成績加分。未上臺報告者，期末總成績最高分89，且須撰寫期末考（二）：介紹某次他人上臺報告的內容，與自己的作業比較，評析兩者的異同好壞，進一步整合探討南越王墓的史料價值。 研究論著閱讀作業（20%）：修課學生自選現代學者的南越國及秦漢史學術論著各一種，撰寫摘要及評析。選擇範圍以授課教師所開的書目為主，欲選擇其他論著，請事前與授課教師溝通。 平時成績（20%）：以平時上課的發言為主要給分依據。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||
| （一） 主要參考書目 1. 通史 *錢穆，《國史大綱》修訂本，臺北：臺灣商務，1995。迄今最好的中國通史 繆鳳林，《中國通史要略》，臺北：臺灣商務，1989。民初中國通史佳著，與《國史大綱》同期 雷海宗編著，黃振萍整理，《中國通史選讀》，北京：北京大學，2006。同上 黃仁宇，《中國大歷史》，臺北：聯經，1993。經濟史觀，暢銷程度超過《國史大綱》？ 甘懷真，《中國通史》，臺北：三民，2003。簡明 *許倬雲，《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》，臺北：漢聲，2006。最能反映當代中國史研究成果，又有整體史觀的中國通史 翦伯贊編，《中國史綱要》增訂本，北京：北京大學，2006。過去在大陸最具影響力的中國通史，反映馬列史學 袁行霈、嚴文明、張傳璽、樓宇烈編，《中華文明史》，北京：北京大學，2006。近年大陸最重要的中國通史，但實為不同作者的斷代史與專題史彙編 ［美］費正清（John King Fairbank）、賴肖爾（Edwin Reischauer）編，陳仲丹、潘興明、龐朝陽、吳世民、張子清、洪郵生譯，《中國：傳統與變革》，南京：江蘇人民，2012。美國漢學界最有影響力的中國通史 ［美］芮樂偉．韓森（Valerie Hansen）著，梁侃、鄒勁風譯，《開放的帝國：1600年前的中國歷史》，南京：江蘇人民，2007。近年美國漢學界的中國通史佳著 ［法］謝和耐（Jacques．Gernet）著，耿昇譯，《中國社會史》，南京：江蘇人民，1995。歐洲漢學界最有影響力的中國通史 ［日］伊藤道治、谷川道雄、竺沙雅章、岩見宏、谷口規矩雄著，吳密察、耿立群、劉靜貞譯，《中國通史》，臺北：稻鄉，1990。日本漢學界的中國通史之一，實為不同作者的斷代史彙編 2. 通史工具書與資料庫 《漢語大詞典》編輯委員會、《漢語大詞典》編纂處編，《漢語大詞典》，北京：漢語大詞典，2000。迄今最全面的中文詞典，所列舉的詞義皆引證文獻，且按照時代排序，便於追索詞義演變，並瞭解某些詞義在某時期並不存在 陳久金編，《中朝日越四國歷史紀年表》，北京：群言，2008。東亞四國的紀年表，便於對照 張培瑜，《三千五百年曆日天象》，鄭州：大象，1997。詳細到日的中國史時間表，便於與西曆對照 李崇智編，《中國歷代年號考》，北京：中華書局，2001。較完整收錄中國歷代帝王的年號，頗便查閱 譚其驤編，《中國歷史地圖集》，北京：中國地圖，1982。迄今最詳實的中國歷史地圖集，惜未修訂 周振鶴編，《中國行政區劃通史》，上海：復旦大學，2007-。在中國歷史地圖集的基礎之上，進一步探討各朝代內部的政區變遷，多卷本，尚未出齊 孫機，《中國古代物質文化》，北京：中華書局，2014。傳統中國人日常生活概論，名家之作 高明士編，《戰後臺灣的歷史學研究1945－2000》，臺北：行政院國科會，2004。比較完整介紹了1945年以來臺灣史學界的研究成果，適於臺灣地區學子入門參考 中央研究院歷史語言研究所，「漢籍全文資料庫」，http://hanchi.ihp.sinica.edu.tw 迄今最便使用的中國傳世文獻全文檢索資料庫（五億字），唐代以前的文獻幾乎一網打盡，且有標點 北京愛如生數字化技術研究中心，「中國基本古籍庫」迄今最全面的中國傳世文獻全文檢索資料庫（二十億字），無標點，便於查找宋代以後的文獻 清華同方光碟股份有限公司、中國學術期刊電子雜誌社等，「中國知識資源總庫」迄今最全面的中國大陸期刊、報紙、學位論文及會議論文的電子資料庫，大部分資料可下載。唯其數量過於龐大，品質良莠不齊，初學者不易鑑別資料好壞 國家圖書館，「臺灣期刊論文索引系統」，http://readopac.ncl.edu.tw/ 完整收錄臺灣期刊，但無法下載 國家圖書館，「臺灣博碩士論文知識加值系統」，http://ndltd.ncl.edu.tw/ 完整收錄臺灣的博碩士論文，部分可下載 華藝數位股份有限公司，「華藝線上圖書館」，http://www.airitilibrary.com/ 收錄臺灣及中國大陸的期刊與博碩士論文，雖不全，但皆可下載 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||
| 因網站空間有限，各講書目另附。 | ||||||
| 課程輔導時間 | ||||||
| 聯合國全球永續發展目標 | ||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 4 / 19 |
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