| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 中國經濟史(3020) | ||||||||
| (Eng.) Chinese Economic History | |||||||||
| 開課單位 | 歷史系 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 3 | 授課教師 | 侯嘉星 | ||||
| 選課單位 | 歷史系 / 學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1091 | ||
| 課程簡述 | 經濟活動是人類社會重要的一環，本課程從宏觀角度，將由統治政策、經濟制度、生產、商貿、貨幣，乃至於人口、社會變遷等課題，介紹自秦漢至明清傳統時期的中國經濟變遷。除說明相關領域各代表性著作外，也希望引導學生思考不同時期經濟思想間的激盪，以及經濟活動與政治、社會和文化彼此複雜的交互關係。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||||||||
| 1.能掌握資料庫與相關經濟史料、文獻與研究成果。 2.通過課程討論，思考不同經濟思想之間的差異。 3.探討經濟活動與政治、社會及文化的關係。 4.培養從宏觀、跨國界的角度理解經濟活動的特性。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||||||||
| 9/9-導論：經濟史研究的趣味 9/16-原始經濟活動 9/23-秦漢的國家經濟控制 9/30-戰亂下的經濟活動 10/7-由北而南的經濟開發趨勢 10/14-隋唐時代國家統治與經濟發展 10/21-中晚唐至五代的經濟危機與轉機 10/28-兩宋的經濟高峰 11/4-唐宋變革的經濟意義 11/11-期中考 11/18-明清人口與國家控制 11/25-財政與經濟制度 12/2-新作物引進與明清農業環境 12/9-白銀流入與商業發展 12/16-手工業與行會發展 12/23-明清都市與休閒文化 12/30-資本主義萌芽的討論 1/6-期末考 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||||||||
| 學期評量方式分為3種形式： 1.期中、期末考（60％）。 2.1,500字閱讀心得（30％）。 3.學習態度：同學需於課前閱讀指定文獻，並在課堂中參與討論及發言（10％）。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||||||||
| 1.于宗先等編，《中國經濟發展史論文選集》，臺北︰聯經，1980。 2.全漢昇，《中國經濟史研究》，臺北：稻禾出版，1991。 3.全漢昇，《中國經濟史論叢》，臺北：稻禾出版，1996。 4.何炳棣，《1368-1953中國人口研究》，上海：上海古籍出版社，1989。 5.何炳棣，《黃土與中國農業的起源》，香港：香港中文大學，1969。 6.吳永猛，《中國經濟發展史導論》，臺北︰中國文化大學，1982。 7.李伯重，《江南的早期工業化(1550-1850)》，北京：中國人民大學出版社，2010。 8.侯家駒，《中國經濟史》，臺北：聯經，2005。 9.馬持盈，《中國經濟史》，臺北：臺灣商務印書館1984。 10.梁方仲，《中國經濟史講稿》，北京：中華書局，2008。 11.陳國棟，《東亞海域一千年》，臺北：曹永和文教基金會，2013。 12.趙岡、陳鍾毅，《中國經濟制度史論》，臺北︰聯經，1986。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||||||||
| 教師自編講義 | |||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | |||||||||||||||||||
| 週二12:00-13:00、週三12:00-13:00，請先來信預約。 | |||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 4 / 26 |
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