| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 數位典藏與數位學習(6043) | ||||||||
| (Eng.) Digital Archives and E-Learning | |||||||||
| 開課單位 | 圖資所 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 徐典裕 | ||||
| 選課單位 | 圖資所 / 碩士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1071 | ||
| 課程簡述 | 本課程講授內容含括數位典藏與數位學習二大個別領域及跨域整合理論與實務探究，教學內容包括課程講授、專案探討、實務體驗及專題研究計畫。課程教授從基本概念、理論、方法、實務應用到個案探討，循序漸進帶領同學探討包括(1)數位典藏整體概念、數位化工作流程與方法、Metadata標準規範與應用設計、數位典藏與數位保存系統與規劃建置；(2)數位學習趨勢與標準、內容、系統設計及行動學習、遊戲式學習與虛實混搭學習應用設計；(3)數位典藏與數位學習整合系統建構實務(4)數位典藏與數位學習未來發展與研究方向等議題。專題研究內容將帶領同學深入探討數位典藏與數位學習標準規範、內容建構、資訊技術、加值服務相關研究議題，同學必須從中選定有興趣的研究主題，進行相關文獻探討，提出研究架構及實作規劃、建構及評估與討論。同學修畢此課程，對數位典藏及數位學習的基本概念、理論、實務及應用設計，應能建立整體領域知識及實務規劃與建構技能，並從中養成同學在數位典藏與數位學習領域的研究方法與能力。課程評量方式，包括期中考試、口頭報告及書面報告。期中考試以課堂筆試檢測同學學習成果，口頭報告分兩部分：1、配合課程進度由每位同學分享研究文獻探討與專案設計主題。2、由同學分組在學期末進行專案規劃或專題研究計畫簡報報告，並將期末口頭報告內容加以延伸探究分析後撰寫成專案規劃書或專題研究計畫書。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||
| 本課程主要目標讓同學了解數位典藏與數位學習整體基本概念、標準規範、內容、系統、服務設計的方法與流程及整合設計模式。並藉由數位典藏與數位學習整合性系統實例的建構實務過程，建立同學對數位典藏與數位學習模式、架構、內容、系統及創新應用服務規劃與設計實務技能，並從中建立同學思考及探究數位典藏與數位學習學術研究議題專題研究的方法與能力。從專案建構與系統化設計實例探究及參訪體驗，連結產業領域應用與學校教學，培養學生實務應用思考與規劃技能及掌握產業發展脈動與前瞻視野，進一步訓練學生數位典藏與數位學習專案規劃及專題研究計畫架構、組織與撰寫等具體展現與表達能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||
| 1. 數位典藏與數位學習導論 2. 數位典藏工作流程規劃與實務 3. 數位典藏內容規格與建置方法 4. 後設資料 (Metadata) 導論 5. Dublin Core探討與後設資料設計 6. 數位典藏系統/數位保存規劃與建置 7. 數位博物館/圖書館數位典藏建構實例探討 8. 數位學習發展趨勢與內容標準探討 9. 數位學習教材系統化設計(ADDIE) 10. 期中考試（課堂筆試） 11. 專題研究計畫規劃方法 12. 數位學習系統設計 13. 行動學習(Mobile learning)設計與應用 14. 遊戲式學習(Game-based learning)設計與應用 15. 虛實混合與 STEAM 跨域整合學習設計 16. 數位典藏與數位學習建構與應用推廣實例參訪 17. 專案規劃及專題研究計畫期末口頭報告與討論 18. 專案規劃及專題研究計畫期末口頭報告與討論 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||
| 1.期中考試(30%)︰課堂筆試。 2.口頭報告(25%)： 1.配合課程進度選定數位典藏與數位學習重要研究與實務議題進行學術文獻及專案設計報 告每人分享一篇。2.依選課人數決定組別，提出數位典藏與數位學習專案建置規劃或專題研究計畫簡報報告，簡報大綱於課堂 說明。 3.期末報告(35%)：將專案建置規劃或專題研究計畫簡報內容延伸，每小組撰寫 5,000~8,000字的書面報告，報告大綱於課堂說明。 4.課堂參與(10%)︰在課堂上參與互動及討論分享。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||
| 教科書: 1.王雅萍等，2010。數位化工作流程指南：整合性工作流程。數位典藏與數位學習科技計畫拓展台灣數位典藏子計畫。 2.黃國禎、蘇俊銘、陳年興，(2015)。數位學習導論與實務第二版。博碩文化股份有限公司。 3.Miller S. J., 2011. Metadata for Digital Collections, Neal-Schuman Publishers, Inc. 4.Mitchell Erik, 2015, Metadata Standards and Web Services in Libraries, Archives, and Museums,Erik Mitchell. 5.Edward M. Corrado and Heather Moulaison Sandy,2017,Digital Preservation for Libraries, Archives, and Museums, Roman and Littlefield. 6.Milena Dobreva and Gabriella Ivacs, 2018, Digital Archives: Management, access and use,Amazon.com. 參考書: 1.Susanne Caro, 2016. Digitizing your collection: Public library success stories, American library association. 2.Diane Elkins and Desiree Pinder , 2015. E-Learning Fundamentals: A Practical Guide, ATD press. 3. Dublin Core Metadata initiative,http://dublincore.org/ 4. Metadata Object Description Schema, http://www.loc.gov/standards/mods/ 5. VRA Core , http://www.loc.gov/standards/vracore/vraXMP.html |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||
| 1.數位典藏與數位學習導論、數位典藏工作流程規劃與實務、數位典藏內容規格與建置方法、後設資料 (Metadata) 導論、Dublin Core探討與後設資料設計、數位典藏系統/數位保存規劃與建置、數位博物館/圖書館數位典藏建構實例探討、數位學習發展趨勢與內容標準探討、數位學習教材系統化設計(ADDIE)、專題研究計畫規劃方法、數位學習系統設計、行動學習(Mobile learning)設計與應用、遊戲式學習(Game-based learning)設計與應用、虛實混合與 STEAM 跨域整合學習設計等主題投影片簡報教材、影片實例示範、學術與專案文獻。 2. 數位典藏與數位學習建構與應用推廣實例參訪 |
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| 課程輔導時間 | |||||||||||||
| 週二 18:00 ~ 19:00 | |||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 4 / 19 |
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