國立中興大學教學大綱 |
課程名稱 | (中) 多元文化在臺灣(0379) | ||||||||
(Eng.) Multicultural in Taiwan | |||||||||
開課單位 | 通識中心 | ||||||||
課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 吳政憲 | ||||
選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1062 | ||
課程簡述 | 1. 以臺灣歷史與當代文化議題為中心,輔以臺灣史相關人物自傳或傳記,藉人物及跨文化比較,欣賞不同文化,並瞭解臺灣文化與特殊的歷史特色 2. 透過影片、數位資料與紀錄片之欣賞與討論,瞭解當下即歷史的重要性,關心家鄉與周遭的人事物。 |
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先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N |
課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||||||||||
課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||||||||||
藉由近代至當代臺灣不同職業、屬性,主動或被動形成之團體與個人的生命歷程,體會歷史的連續性及跨越時代、種族、國家藩籬的生命故事,並瞭解臺灣文化的特色與包容性。 |
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授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||||||||||
18週課程進度安排: 第1週 教育與文化(1):臺灣教改推動多年,也參考別國教育經驗,什麼樣的社會文化,造就臺灣目標多元適性,卻也在考試、升學第一的漩渦中擺盪? 1.吳祥輝,《芬蘭驚豔:全球成長力第一名的故事》 2.陳之華,《沒有資優班:珍視每個孩子的芬蘭教育》 第2週 教育與文化(2): 1.李濠仲,《娜拉:如果妳在挪威長大》 2.《教孩子,別人搶不走的優勢:以色列教育就是不一樣》 第3週 生活美學與城市觀察(1):文創與美感教育,如何在日常生活、飲食、茶文化及城市差異化中產生?沒有文化交流,臺灣文化的內涵又會如何? 1.蔣勳,《天地有大美》:食衣住行的臺灣文化 2.溫肇東,《十年百城‧千卷萬里:城市觀察的創新筆記》 3.《水梯田:貢寮山村的故事》 第4週 生活美學與城市觀察(2): 1.李啟彰,《茶文化2》 2.曹銘宗,《蚵仔煎的身世:臺灣食物名小考》 第5週 休閒文化未來趨勢(1):日本為何是亞洲旅遊大國?休閒與工作是何種關聯性?個體與集體的思考反映臺灣何種民族性格? 1.大前研一,《OFF學》 2.莊祖欣,《拉弗德森林的藝術家》:臺灣媳婦在德國發現與臺灣有何不一樣? 第6週 休閒文化未來趨勢(2): 1.邱一新,《尋找臺灣特有種的旅行》 2.謝哲青,《絕美日本》 第7週 性別、少子化與ACG產業(1):男女分班、合班那種最有利於學習?少子化雖然很常聽見,但究竟會帶來什麼影響,衝擊又有多廣?當電競成為國家培訓項目,百合、BL與ACG是必需瞭解的社會新產業。 1.洪蘭譯,《養男育女調不同》:臺灣兩性社會的注意事項 2.汪培珽,《還好,我們生了兩個孩子》:少子化的危機與臺灣社會 第8週 性別、少子化與ACG產業(2): 1.李世暉,《文化經濟與日本內容產業:日本動畫、漫畫與遊戲的煉金術》 2.陳仲偉,《日本動漫畫的全球化與迷的文化》 第9週 期中考 第10週 歷史文化與傳記看臺灣社會變遷(1):從閔南語更能貼近臺灣文化的另一新面向。西風東漸,臺灣如何接受各種政權與文化的混合、重組與再生?透過蔡吉源的生命歷程,來看臺灣戰前到戰後經濟起飛的社會變遷 1.戴寶村、王峙萍,《從台灣諺語看台灣歷史》 2.陳柔縉,《臺灣西方文明初體驗》 第11週 歷史文化與傳記看臺灣社會變遷(2): 1.蔡吉源,《走過臺灣五十年》 2.宋怡明,《前線島嶼:冷戰下的金門》 第12週 口述歷史與文化(1):現代名人傳記何以會成為暢銷書?滿足何種社會集體的窺探欲望?從大陸到臺灣,從日治到光復,跨越政權更迭的世代,如何思考自身在歷史洪流中的定位? 1.陳三井訪問、李郁青記錄《我做蔣介石「御醫」四十年:熊丸先生訪談錄》 2.黃撐旗,《烽火南國的少年:台北帝大醫學專門部學生的戰爭筆記》:跨越日治到戰後的世代體驗 3.施純鎰,《踏實:從冰棒小販到橫跨國際的三花棉業》:本土企業家與臺灣文化 第13週 口述歷史與文化(2): 1.李元平,《俞大維傳》:外省、眷村文化與臺灣記憶 2.羅福全口述,《榮町少年走天下:羅福全回憶錄》 3.李開復,《我修的死亡學分》 第14週 臺灣多樣族群文化與個人反思:什麼是臺灣人?如何從DNA證明臺灣人是否有科學上證據的存在?平埔族怎麼消失,或許DNA能給我們答案。來臺大、去美國,走過八二三砲戰,不受重視的科學家,又如何衝決既有體制,得到學術桂冠。 1.林媽利,《我們流著不同的血液:台灣各族群身世之謎》:臺灣各族群血液DNA之謎 2.戴寶村編,《「小的」臺灣史》 3.胡國強,《我們這一代:一個半導體工程師的回憶錄》 4.中村修二,《我的思考我的光》(2014年諾貝爾化學獎得主) 第15週 異國文化與臺灣(1):臺灣是多元交流的國度,也是對東亞週邊很陌生的國度,東南亞、東北亞,中日韓,小國如何找到立足點,值得臺灣參考 1.梁東屏,《閒走@東南亞》:東南亞各國與臺灣文化 2.Andrew MacGregor Marshall,《泰王的新衣:從神話到紅衫軍,泰國王室不讓你知道的秘密》 第16週 異國文化與臺灣(2): 1.Daniel Tudor,《韓國:撼動世界的嗆泡菜》:韓國的經濟奇蹟與民族文化對臺灣的影響 2.Dan Senpor,《創業的國度:以色列經濟奇蹟的啟示》:以色列的創業文化與臺灣文化的比較與省思 第17週 風險社會與文化:自利、利他,核電,抗暖,單一價值的社會,臺灣社會需要一個適度科技與中庸之道的平衡點,理解各種答案,而不是只擁抱一種答案。 1.林火旺,《道德:幸福的必要條件》 2.Tim Flannery,《是你,製造了天氣:全球暖化危機》 3.Svetlana Alexievich,《車諾比的悲鳴》 4.麥寇絲著、黃煜文譯,《單一文化的陷阱:經濟效益掛帥的時代,我們失去了怎樣的生活方式和多元價值?》 第18週 期末考 |
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學習評量方式 | |||||||||||||||||||||
注意事項(選課前請務必詳閱) 1. 每週必定點名。 2. 缺(曠)課一次學期總成績扣三分,無補點。 3. 請假依學校規定 4. 期末報告題目可自選,但需和課程大綱主題相呼應。 5. 書面報告(100%)、課堂參與(加分,如提問與專注度)及出席率(扣分,如經常各種非學生手冊正當理由請假等)。 6. 書面報告不收紙本,請統一上傳學校i-learning系統,請於期限內上傳i-learning,不收紙本,逾期以基本分計算。 7. 報告是否已上傳i-learninge請自行確認(此點很重要),以免造成成績落差的誤解。若有操作問題,可詢問教務處或計算機中心。 8. 若預期缺曠已達1/3,建議「停修」以免影響自身權益。 補充本校學則規定(部分) 【第七章 缺課、曠課】 第二十四條 學生因病或因事不能上課,應依本校學生請假規定辦理請假手續。學生請假規定詳見學生事務手冊。 第二十五條 學生請假經核准而未上課者,為缺課。其未請假,或請假未准,而未上課者,為曠課。 第二十六條 學生各科目缺課時數達該全學期上課時數三分之一者,不得參加該科目之學期考試,該科目學期成績以零分計。總缺課時數累計達全學期所修各科目上課總時數三分之一者,應辦理休學。 學生經核准請產前假、娩假或流產假者,請假時數不列入前項缺課時數。 第二十七條 學生某一科目曠課一小時,以該科目缺課一小時計。 |
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教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||||||||||
1. 吳祥輝,《芬蘭驚豔》,臺北:遠流出版事業公司,2006年8月 2. 陳之華,《沒有資優班:珍視每個孩子的芬蘭教育》,臺北:木馬文化公司,2008年7月 3. 李濠仲,《娜拉:如果妳在挪威長大》,臺北:衛城出版,2016年2月 4. 羅福全口述、陳柔縉執筆,《榮町少年走天下:羅福全回憶錄》,臺北:天下遠見公司,2013年8月 5. 蔣勳,《天地有大美》,臺北:遠流出版事業公司,2006年10月 6. 溫肇東,《十年百城‧千卷萬里:城市觀察的創新筆記》,臺北:遠流出版公司,2015年12月 7. 李啟彰,《茶文化2》,臺北:遠足文化出版公司,2016年3月 8. 曹銘宗,《蚵仔煎的身世:臺灣食物名小考》,臺北:貓頭鷹出版社,2016年11月 9. 大前研一 著、陳柏誠 譯,《OFF學》,臺北:天下雜誌,2006年12月初版 10. 大前研一 著、劉錦秀 譯,《低IQ時代》,臺北:商周出版,2010年1月初版 11. Alvin Toffler、Heidi Toffler 著、張美惠 譯,《Wealth 3.0:托佛勒 財富革命》,臺北:時報文化,2007年1月 12. 謝哲青,《絕美日本》,臺北:天下遠見,2015年4月 13. Leonard Sax著、洪蘭 譯,《養男育女調不同》,臺北:遠流出版公司,2006年5月 14. 汪培珽,《還好,我們生了兩個孩子:你願意辭職回家帶孩子嗎?》,臺北:愛孩子愛自子工作室,2015年7月 15. 李世暉,《文化經濟與日本內容產業:日本動畫、漫畫與遊戲的煉金術》,臺北:智勝文化,2013年8月 16. 陳仲偉,《日本動漫畫的全球化與迷的文化》,臺北:唐山出版社,2009年7月 17. 戴寶村、王峙萍著,《從台灣諺語看台灣歷史》,臺北:玉山社,2006年2月 18. 陳柔縉,《台灣西方文明初體驗》,臺北:麥田出版,2011年10月 19. 蔡吉源,《走過臺灣五十年》,臺北:前衛出版社,2003年12月 20. 聖嚴法師,《雪中足跡:聖嚴法師自傳》,臺北:三采文化,2009年2月 21. 陳三井訪問、李郁青記錄,《我做蔣介石「御醫」四十年:熊丸先生訪談錄》,北京:團結出版社,2006年1月 22. 黃撐旗,《烽火南國的少年:台北帝大醫學專門部學生的戰爭筆記》,臺北:大千出版社,2008年12月 23. 施純鎰,《踏實:從冰棒小販到橫跨國際的三花棉業》,臺北:高寶國際,2008年9月 24. 戴寶村 編,《「小的」臺灣史》,臺北:玉山社,2012年9月 25. 林媽利,《我們流著不同的血液:台灣各族群身世之謎》,臺北:前衛出版,2010年8月 26. 李元平,《俞大維傳》,臺北:黎明文化事業公司,1992年6月 27. 李開復,《我修的死亡學分》,臺北:遠見天下文化公司,2015年7月 28. 中村修二 著、林慧雯等 譯,《我的思考我的光》,臺北:時報文化出版公司,2015年7月 29. 梁東屏,《閒走@東南亞》,新北市:印刻文學生活雜誌,2008年8月 30. Andrew MacGregor Marshall著、譚天 譯,《泰王的新衣:從神話到紅衫軍,泰國王室不讓你知道的秘密》,臺北:麥田出版,2015年7月 31. Daniel Tudor著、胡菀如 譯,《韓國:撼動世界的嗆泡菜》,臺北:聯經,2013年12月 32. Dan Senpor著、王躍紅等 譯,《創業的國度:以色列經濟奇蹟的啟示》,北京:中信出版社,2010年9月 33. 林火旺,《道德:幸福的必要條件》(臺北:寶瓶文化,2007年1月 34. Tim Flannery著、林雨蒨 譯,《是你,製造了天氣:全球暖化危機》,臺北:高寶國際,2007年3月 35. Svetlana Alexievich著、方祖芳、郭成業 譯,《車諾比的悲鳴》,臺北:馥林文化,2011年11月 36. F.S. Michaels著、黃煜文 譯,《單一文化的陷阱:經濟效益掛帥的時代,我們失去了怎樣的生活方式和多元價值?》,臺北:木馬文化,2015年8月 |
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課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址) | |||||||||||||||||||||
自製講義上傳本校learning 3.0,請修課同學自行下載PDF講義檔案 | |||||||||||||||||||||
課程輔導時間 | |||||||||||||||||||||
每周五下午一至三點,地點:人文大樓602研究室 或先以電郵約定時間:w880818@yahoo.com.tw |
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聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||||||||||
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更新日期 西元年/月/日:2022/03/25 19:49:41 | 列印日期 西元年/月/日:2024 / 4 / 25 |
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