| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 學生能明確了解全球公民意識於醫學教育之關鍵角色
2. 學生能提出全球公民意識提升計畫
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| 2.具備醫學知識 |
| 3.人際溝通技巧 |
| 4.從工作中學習及成長 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
文化敏感度
文化寬容 |
| 第2週 |
醫療全球化及全球連動性
全球化下醫療的挑戰-種族、族群、國家認同(體驗式學習) |
| 第3週 |
醫療文化差異
經驗學習
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| 第4週 |
醫療溝通上的挑戰－語言、媒體、批判思考
全球公民實踐場域及行動學習
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| 第5週 |
醫師國際交換計畫:交換、雙學位
跨文化溝通及互動經驗分享
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| 第6週 |
跨文化溝通及互動經驗反思
多元文化主義於醫療教育之角色
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| 第7週 |
醫療與和平
醫療人權
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| 第8週 |
醫療永續發展
偏鄉醫療
全球健康 |
| 第9週 |
期中自主學習
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| 第10週 |
設計思考與全球公民意識 |
| 第11週 |
設計思考迷你工作坊 |
| 第12週 |
公民意識與SDGs |
| 第13週 |
設計思考與全球公民意識實例 |
| 第14週 |
培養公民意識—從洞察需求開始 |
| 第15週 |
培養公民意識—同理心地圖 |
| 第16週 |
社會創新與社會企業
用創意打造公民意識
期末自主學習 |
自主學習
內容 |
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| 學習評量方式 |
| 平時成績（含出席狀況）30%、上課表現30%、成果報告40% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| Global Citizenship: A Critical Introduction (1st edition) by Nigel Dower (Editor), John Williams (Editor) Routledge |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 教科書與教師自製powerpoint |
| 課程輔導時間 |
| 每周一下午1-2點 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 01.消除貧窮 03.健康與福祉 06.淨水與衛生 17.全球夥伴 | 提供體驗課程：N |
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