| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 理解森林與環境因子間的雙向交互作用，解析森林對微氣候、水文及碳吸存的調節機制。
2. 分析氣候變遷與極端氣象對森林生態系的衝擊，辨識導致林地退化的關鍵逆境因子。
3. 運用造林與生態復育手段修復劣化環境，掌握提升生態韌性的氣候調適策略。 |
| 1.(林學組)森林學基本知能。 |
| 2.(林學組)森林生物、保育及生態之理論與實務。 |
| 3.(林學組)育林及遺傳育種之理論與實務。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
導論：全球環境變遷與森林生態系。 |
| 第2週 |
光與熱能：太陽輻射預算、森林熱能平衡、溫度對林木生理之限制。 |
| 第3週 |
森林水文：降水截留、蒸發散、土壤水分動態、森林集水區功能。 |
| 第4週 |
氣流與風場：空氣動力學、風對森林的機械與生理影響、防風林原理。 |
| 第5週 |
土壤環境：土壤物理性 (結構、通氣) 與化學性 (養分、酸鹼)，土壤侵蝕與劣化機制。 |
| 第6週 |
森林微氣候：森林對光、溫、濕度的調節作用；邊界層效應。 |
| 第7週 |
森林碳循環與吸存：全球碳循環、森林碳庫、碳吸存效益。 |
| 第8週 |
森林與空氣品質：大氣沉降 (酸沉降、氮沉降)、懸浮微粒攔截、臭氧與揮發性有機物。 |
| 第9週 |
氣候變遷與極端氣象衝擊：暖化、降雨極端化、乾旱逆境、森林火災。 |
| 第10週 |
森林退化與逆境評估：非生物逆境評估、林木衰退指標、生態系脆弱度評估。 |
| 第11週 |
生態復育原理與技術：演替理論應用、復育目標設定、以自然為本的解決方案。 |
| 第12週 |
主題報告：小組1 (海岸強風及鹽分劣化地) |
| 第13週 |
主題報告：小組2 (山區崩塌與不穩定裸露地) |
| 第14週 |
主題報告：小組3 (重金屬汙染或礦區廢棄地) |
| 第15週 |
主題報告：小組4 (森林火災跡地或極度乾旱地) |
| 第16週 |
綜合討論：針對主題報告進行補充及討論、課程總結。 |
自主學習
內容 |
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
04.產官學機構參訪與實務體驗
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| 學習評量方式 |
| 主題報告表現 (占60%)、平常成績 (包括出席率、上課表現等，占20%)、作業 (依照課程主題設計相關作業，占20%)。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. Kimmins, J.P. (2004). Forest Ecology: A Foundation for Sustainable Forest Management. Prentice Hall.
2. Chapin III, F. S., Matson, P. A., & Mooney, H. A. (2011). Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology (2nd Ed.). Springer New York.
3. Ashton, M.S., & Kelty, M.J. (2018). The Practice of Silviculture: Applied Forest Ecology (10th Ed.). Wiley. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
與授課老師預約時間。
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