國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 泌尿學實習(4309)
(Eng.) Urology Clerkship
開課單位 學士後醫學系
課程類別 必修 學分 2 授課教師 陳俊吉 等
選課單位 學士後醫學系 / 學士班 授課使用語言 中文 開課學期 1142
課程簡述 本課程內容涵蓋泌尿道常見疾病之診斷與治療、理學檢查與影像學判讀、病房與門診訓練、手術觀摩及臨床技能實作。學生將學習無菌操作、導尿管處置、傷口照護及病歷撰寫,並於臨床場域中強化病人安全、醫病溝通、醫學倫理與醫事法規之應用。課程同時重視跨領域全人照護與實證醫學思維,培養學生具備評估與照護泌尿科病人的臨床能力與專業素養。
先修課程名稱
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
(一) 了解常見泌尿科疾病的診斷與治療,增加醫療品質。
(二) 了解常見泌尿科手術的適應症,維護病人安全。
(三) 了解健保制度下常見泌尿外科疾病診治規範,加強醫療人員醫事法規的
教育。
(四) 建立以病人為中心、全人醫療的觀念,建立以病人為中心、全人醫療的
觀念,兼備照護患者及家屬之生理、心理、社會之三大面向
(五) 以同理心與病人溝通、加強醫病溝通及醫學倫理教育。
(六) 訓練自我學習及誠實反省能力,追求不斷成長。
(七) 學習以實證醫學角度評讀文獻,獲得新知。
(八) 加強病例寫作能力,臨床資訊之蒐集
實習
書面報告
出席狀況
口頭報告
測驗
其他
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)
週次 授課內容
第1週 病態或疾病:泌尿道感染、泌尿道結石、泌尿道腫瘤之治療。功能性泌尿道障礙之診斷及治療
第2週 理學檢查技巧:超音波檢查之實作。
第3週 影像學判讀:靜脈腎盂攝影、超音波、電腦斷層、核磁共振影像判讀。
第4週 實驗診斷技巧與判讀:血液檢查、攝護腺抗原指數、尿液分析、癌症基因檢查的原理及判讀。
第5週 常用臨床技巧學習:無菌觀念、無菌衣穿戴及無菌操作實作、參與泌尿科手術並在臨床醫師指導下擔任非第一助手職務、導尿管放置技術實作及除錯、引流管置入照護評估、移除引流管與縫線實作、中央靜脈輸液插入與照護觀摩、氣管內插管觀摩
第6週 教學活動:隔週週四參加泌尿醫學部教學門診(2406 診)、泌尿醫學部之例行教學活動。
第7週 一般病房訓練:受訓醫師跟隨指導教師巡房,學習泌尿外科疾病的診斷原則與術前評估、準備及術後病患照護基本要點。包含:病歷記錄、醫囑開立及執行、各式臨床技能操作等。並學習病情說明、手術前解釋及同意書填寫。
第8週 手術訓練:術前病人辨識、預防性抗生素使用原則、參與手術的進行,在手術過程中學習解剖構造、手術要點及學系手術技巧。
第9週 門診訓練:跟隨主治醫師門診訓練,學習泌尿外科常見的疾病診斷、檢查與治療計劃。
第10週 全人醫療:熟悉泌尿科疾病及常見共病及治療基本原則,及與本院其他部科合作跨領域之全人醫療照護項目。以「生理」、「心理」、「社會」之三大基本構面為例:生理構面:醫師在生理構面的訓練中,學習如何評估、診斷和治療身體疾病和不適。這包括對解剖學、生理學和病理學的深入理解,以及相關的醫學技術和治療方法。生理構面的訓練強調維持身體健康,解決生理上的問題,並提供有效的治療方案。心理構面:在心理構面的培訓中,醫師學習了解和處理患者的心理健康。這包括對精神疾病的診斷、心理治療技巧、患者心理狀態的評估和輔導。醫師需要懂得與患者建立良好的溝通,了解其情感和心理需求,並提供相應的支持和治療。社會構面:社會構面的訓練強調理解患者在社會環境中的影響,包括文化、經濟、家庭和職業等方面。醫師需要考慮社會因素如何影響患者的健康,並提供適當的建議和協助。這也包括與其他醫療專業人員、社工和其他相關領域的專業人員作,以綜合處理患者的綜合健康需求。
第11週 病人安全:了解院內病人安全促進措施及病安通報流程及項目,以主動介入之方式學習常見之病安事件、避免方式及通報流程。
第12週 醫病溝通:於 UGY 學員在上級醫師監督下負責與患者及家屬進行衛教,學習以患者能夠理解的方式傳達治療及衛教資訊
第13週 醫學倫理(含性別議題):受訓醫師跟隨指導教師在照顧病人的過程中,學習醫學倫理的四大要點(一)尊重自主原則(二)不傷害原則(三)行善原則(四)正義原則。
第14週 醫事法規:透過門診及病房學習泌尿科藥物健保給付之規定及醫事人員相當關心的責任及義務之範圍,另外於每周三大外科晨會亦有 MM 討論會探討特殊病例之醫事法規相關議題。
第15週 感染管制:UGY 學員需按時完成院內感染管制之課程
第16週 實證醫學及病歷寫作:UGY 學員在上級醫師監督下負責所照顧病人的病歷紀錄,由平常照顧的住院病人中挑選值得進一步研究的個案,提出PICO 格式之臨床問題,記錄於實證醫學策略中。 教學醫院實習活動
自主學習
內容

學習評量方式
1.學員自評表
2.臨床教師對學員考評與回饋(評分項目為學習態度、團隊合作、病歷寫作品質、臨床能力(包含平常臨床知識、操作技術、理學檢查、實際照顧病人等)、整體表現。亦利用 DOPS(direct observation of procedure skill),CBD(case base discussion),min- CEX 等系統性評量方法。

教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)

課程輔導時間
每週二晨會結束後08:00-09:00
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
03.健康與福祉提供體驗課程:Y
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2026 / 5 / 06
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