國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 戰後中臺灣旅遊觀光史(1945-2010)(2002)
	(Eng.) The History of Post-war Central Taiwan Tourism 1945-2010
開課單位	歷史系
課程類別	選修			學分	2	授課教師	吳政憲
選課單位	台文學士 / 學士班			授課使用語言	中文	開課學期	1151
課程簡述	介紹中臺灣現存古道與部落歷史 2.理解古道與部落的現況與未來展望 3.中臺灣人文旅遊的困境與解決方案
先修課程名稱

課程與核心能力關聯配比(%)			課程目標之教學方法與評量方法
課程目標	核心能力	配比(%)	教學方法	評量方法
1.介紹中臺灣主要古道與現況 2.理解部落百年來的變遷與困境 3.思考人文旅遊的解決方案			討論 講授	書面報告 出席狀況
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)
週次 授課內容 第1週 第一週：合歡越嶺道過去與現況 第2週 第二週：能高越嶺道過去與現況 第3週 第三週：蕃地東京：日治霧社旅遊史迄今變遷 第4週 第四週：合作與道澤部落人文生態旅遊介紹 第5週 第五週：清代與日治的步道工法與生態工法的差別 第6週 第六週：埔霧公路眉溪段的歷史道路與旅遊 第7週 第七週：八仙山森林鐵路探密（裡冷與白毛舊隧道） 第8週 八仙山「八仙八景」古今地點變遷與介紹 第9週 臺14線部落的高山經濟作物變遷 第10週 八仙山百年伐木史 第11週 楊南郡與臺灣古道調查 第12週 臺灣古道上的戰爭記憶、影像與遺跡 第13週 你不知道的部落生活日常：臺14線部落的營養供應、餐（貨）車與溫泉旅遊 第14週 週如何設計訪問部落耆老之經驗分享 第15週 第十六週：大甲溪松鶴部落、裡冷部落觀光介紹 第16週 總結：部落人文旅遊之建議 自主學習 內容    02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
學習評量方式
專題或田野教學心得（40％） 出席率（30％） 課堂與線上參與討論（40％）
教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
1. 高俊宏，《橫斷記：臺灣山林戰爭、帝國與影像》（臺北：遠足文化，2017年10月）。 2. 伊能嘉矩，《臺灣文化誌》（全三卷）（臺北：國史館臺灣文獻館，2017年12月）。 3. 徐如林，《與子偕行（增訂版）》（臺北：晨星出版社，2016年4月）。 4. 楊南郡，《合歡越嶺道：太魯閣戰爭與天險之路》（臺北：行政院農委會林務局，2016年6月）。 5. 楊南郡，《能高越嶺道：穿越時空之旅》（臺北：行政院農委會林務局，2016年12月）。 6. 楊南郡，《浸水營古道：一條走過五百年的道路》（臺北：臺北：行政院農委會林務局，2014年3月） 7. 徐如林，《尋訪月亮的腳印（典藏紀念版）》（臺北：晨星出版社，2016年10月）。 8. 徐如林，《連峰縱走：楊南郡的傳奇一生》（臺北：晨星出版社，2017年9月）。 9. 徐如林，《孤鷹行》（臺北：晨星出版社，2017年2月）。 10. 邱一新，《尋找臺灣特有種旅行》（臺北：遠流出版公司，2013年9月）。 11. 楊南郡譯，《臺灣原住民族系統所屬之研究》（臺北：行政院原民會，2011年1月）。 12. 楊南郡，《臺灣百年花火》（臺北：玉山社，2002年9月）。 13. 楊南郡，《臺灣百年前的足跡》（臺北：玉山社，1996年3月）。 14. 鹿野忠雄著、楊南郡譯，《山、雲與蕃人：臺灣高山紀行》（臺北：玉山社，2000年2月）。 15. 鹿野忠雄著、楊南郡等譯，《東南亞細亞民族學先史學研究》（臺北：行政院原委會，2016年5月）。 16. 伊能嘉矩著、楊南郡譯，《平埔族調查旅行》（臺北：遠流出版公司，2012年1月）。 17. 伊能嘉矩著、楊南郡譯，《臺灣踏查日記》（臺北：遠流出版公司，2012年1月）。 18. 鳥居龍藏著、楊南郡譯，《探險臺灣：鳥居龍藏的臺灣人類學之旅》（臺北：遠流出版公司，2012年1月）。 19. 森丑之助著、楊南郡譯，《生蕃行腳：森丑之助的臺灣探險》（臺北：遠流出版社，2012年1月）。 20. 中園英助著、楊南郡譯，《鳥居龍藏》（臺北：晨星出版社，1998年4月）。
課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）
上傳ilearning 3.0
課程輔導時間
另行公告

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更新日期 西元年/月/日：2026/08/18 16:02:28	列印日期 西元年/月/日：2026 / 9 / 20
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