| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 本課程強調理論與實作並重，涵蓋主題包含雙語教學概論、課室語言使用、雙語課程活動、教材與評量的設計、雙語CLIL課程教案的編寫，以及實際試教與回饋，以期讓學生能即時將所學知識付諸實行，並藉此澄清觀念與深化學習。 |
| 1.課程設計與教學 |
| 2.班級經營與輔導 |
| 3.專業倫理與關懷 |
| 4.專業發展與創新 |
| 5.溝通合作與領導 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程流程與內容介紹 |
| 第2週 |
21世紀的雙語教育 |
| 第3週 |
素養導向的雙語教學知能 |
| 第4週 |
學科內容與語言整合教學的核心精神 |
| 第5週 |
CLIL教案撰寫和跨領域教師協作 |
| 第6週 |
搭起課室中的學習鷹架 |
| 第7週 |
運用跨語言實踐營造課室互動 |
| 第8週 |
如何檢視CLIL學習表現 |
| 第9週 |
運用Gemini/NotebookLM/AI Agent等進行雙語課程設計撰寫 |
| 第10週 |
CLIL在繪本教學的運用 |
| 第11週 |
CLIL在音樂領域的運用 |
| 第12週 |
CLIL在自然科學領域的運用 |
| 第13週 |
CLIL在視覺藝術領域的運用 |
| 第14週 |
CLIL在綜合活動領域的運用 |
| 第15週 |
CLIL在健康與體育領域的應用 |
| 第16週 |
雙語教學觀摩與教案設計: 微型試教與回饋 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
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| 學習評量方式 |
出席率及課堂參與30％
期中報告(30%)
期末報告(雙語教案+上臺試教)(40%) |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.鄒文莉、高實玫，(2018)。《CLIL教學資源書--探索學科內容與語言整合教學》。臺北：書林出版社。
2.鄒文莉(主編)、黃怡萍(主編)，(2022)。《臺灣雙語教學資源書：全球在地化課程設計與教學實踐》。臺北：書林出版社。
3.呂翠鈴、陳慧琴、鄒文莉，(2021)。《成功的跨領域學科雙語教育：西門實小教學卓越典範》。臺南：臺南市西門實驗小學。
4.教師自編教材。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 教材為跨領域整合教材並由授課教師提供，詳見iLearning系統公告。 |
| 課程輔導時間 |
| 請先預約會談時間 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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