| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 引導學生探究自然棲境中的生物物理挑戰與解方，並以「專題導向學習」 方式開發適用於中學生的生物物理實驗課程教案，從而培養具備將跨域知識轉化為可教可學教材的能力。 |
| 1.(甲組)分析生態系統 |
| 2.(甲組)認識生物多樣性及分類 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程簡介；生物物理學簡介 |
| 第2週 |
生物運動學 I：簡介 |
| 第3週 |
生物運動學 II：實作 |
| 第4週 |
生物材料力學 I：簡介 |
| 第5週 |
生物材料力學 II：實作 |
| 第6週 |
生物聲學 I：簡介 |
| 第7週 |
（校慶/運動會補假） |
| 第8週 |
生物聲學 II：實作 |
| 第9週 |
生活中的生物現象：觀察與期末專題發想 |
| 第10週 |
期末專題構想：分組／選題／架構 |
| 第11週 |
期末專題設計：假說與實驗設計（變因／量測指標、材料清單、資料記錄表、流程可行性） |
| 第12週 |
期末專題提案：同儕互評與修訂 |
| 第13週 |
期末專題實作測試 I（資料收集、問題盤點） |
| 第14週 |
期末專題實作測試 II（資料收集、問題盤點） |
| 第15週 |
期末專題實作測試 III（資料收集、問題盤點） |
| 第16週 |
成果報告 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
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| 學習評量方式 |
| 出席與課堂討論、作業（生物現象觀察紀錄、專題發想筆記等）、期末專題（包含期中提案報告、進度報告、期末口頭/書面報告等） |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
主要參考書如下：
(1) Comparative Biomechanics: Life’s Physical World, by S. Vogel, Princeton University Press (2003).
(2) Air and Water: The Biology and Physics of Life’s Media, by M. W. Denny, Princeton University Press (1993).
(3) Ecological Mechanics: Principles of Life’s Physical Interactions, by M. W. Denny, Princeton University Press (2016). |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 課程教材將上傳至 iLearning 3 系統。 |
| 課程輔導時間 |
| 每週兩小時，將於開學第一週宣佈。 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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