| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.充實學生自然科學之基礎認知。
2.使學生了解自然科學與人類文明的互動關係。
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| 1.人文素養 |
| 2.科學素養 |
| 3.溝通能力 |
| 4.創新能力 |
| 5.國際視野 |
| 6.社會關懷 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹與分組 |
| 第2週 |
地球環境 |
| 第3週 |
台灣的環境生態 |
| 第4週 |
環境生態的永續發展 |
| 第5週 |
大自然的啟示 |
| 第6週 |
分組報告與討論 |
| 第7週 |
分組報告與討論 |
| 第8週 |
分組報告與討論 |
| 第9週 |
分組報告與討論 |
| 第10週 |
分組報告與討論 |
| 第11週 |
分組報告與討論 |
| 第12週 |
分組報告與討論 |
| 第13週 |
分組報告與討論 |
| 第14週 |
分組報告與討論 |
| 第15週 |
切身相關的居家常識 |
| 第16週 |
自主學習(博物館參訪)
自主學習(生態影片賞析)
期末考 |
自主學習
內容 |
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| 學習評量方式 |
課堂參與度40％
分組報告30％
期末考30％ |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.朱錦忠，2016，《環境生態學》，新北：新文京。
2.王巧萍等譯，2019，《生態學》，新北：滄海。
3.趙榮台，金恆鑣等譯，2017，《生態學概念與應用》，臺北：東華。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 自製講義。 |
| 課程輔導時間 |
| 師生皆有空時段，請先與老師聯繫 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 05.性別平等 06.淨水與衛生 11.永續城市 13.氣候行動 14.海洋生態 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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