| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
在市場數位化的現今，競爭法也面臨了新的挑戰。其中，數位平台所產生的競爭議題，可謂最爲棘手。因為，它可能涵蓋了包括廠商、平台、消費者，甚至外送平台還有外送員，各種角色，競爭問題也顯得複雜。經營重要平台的Google、Facebook(Ｍeta)、Amazon等，由於事業規模龐大，甚至具有獨占力，而涉及是否有濫用其市場力而造成限制競爭的問題。因此，我們看到了歐盟執委會多次裁罰了Google，還有蘋果公司在手機的Apple Store中對於App業者的收費限制，亦受到高額裁處。歐盟為了有效規範所謂的巨型事業（GAFA+A），甚至還定了受各界矚目的數位市場法（ＤＭＡ）。對於台灣來說，要怎麼面對與處理這樣的數位市場議題呢？我們將在課堂好好討論。
其實各國或許法規制度與名稱告有所異，競爭法的基本概念大致相同。希望透過課程，建立競爭法基本概念，首先是了解我國公平法以及主管機關公平交易委員會之實務運作，理解現今實務以及理論上所議論的重要議題。並進而介紹歐盟、美國、日本等國之競爭法與重要案例，以求對台灣的實務運作之參考。
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
基本概念與體系之接受----何謂競爭法
課程簡介 |
| 第2週 |
我國公平法之體系簡介 美國、歐盟、日本競爭法之介紹 |
| 第3週 |
獨占
每個議題都將包括公平法之規定與實務案例（並介紹在歐盟或美國的重要案例，Google案 Apple案）
Ｇoogle被歐盟裁罰多次，從違反TFEU101條罰到違反DMA，川普總統都生氣發言了！大家一起看看裁罰有理否？
台灣有相同的問題嗎？公平會應如何面對？ |
| 第4週 |
聯合行為(一定是水平競爭業者間才成立嗎？討論一下廣明案） |
| 第5週 |
聯合行為（意思聯絡之舉證困境與處理） |
| 第6週 |
結合（從Ｕber eats 與 Foodpanda案談起） |
| 第7週 |
轉售價格限制與其他有限制競爭之虞行為（從當然違法到合理原則）
出版社經營困難，書籍的轉售價格限制是解方嗎？ |
| 第8週 |
其他有限制競爭之虞行為（第20條之必要性與違法判斷基準）
杯葛、差別待遇、搭售、其他限制交易相對人之事業活動行為 |
| 第9週 |
期中綜合討論 |
| 第10週 |
不實廣告 |
| 第11週 |
仿冒 贈品與贈獎 破壞他人商譽 |
| 第12週 |
第25條 欺罔與顯失公平行為2(帝王條款會不會管太寬？） |
| 第13週 |
自主學習 期末學習整理與專題報告之製作 |
| 第14週 |
專題報告(一) |
| 第15週 |
專題報告(二) |
| 第16週 |
專題報告(三)
公平交易委員會人員實務講座 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
出席狀況，請勿多次缺席，必扣分。
期末則由同學自行選擇一有興趣之議題，進行口頭報告並與修課師生討論交流。並繳交書面報告
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
公平會出版之 認識公平交易法
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
老師會使用PPT
並於iLearning教學網站上分享重要案例
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| 課程輔導時間 |
基本上，下課後一小時內都在原教室接受問題討論諮詢。
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