國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 全球流行文化(2056)
(Eng.) Global Popular Culture
開課單位 台文學士
課程類別 選修 學分 2 授課教師 陳國偉
選課單位 台文學士 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1142
課程簡述 本課程旨在介紹全球流行文化當前的趨勢,以及其在跨國資本主義的驅動下,引發各種全球或區域性的現象。進而探討其如何影響台灣流行文化的生成,並形塑其內涵,從而釐清相對於全球流行文化,台灣流行文化的獨特性,以及未來發展的潛能。
先修課程名稱
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
瞭解全球流行文化趨勢,強化相關觀察與分析,訓練在地脈絡結合之思考,培養未來實務運用能力。
討論
講授
書面報告
出席狀況
口頭報告
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)
週次 授課內容
第1週 課程概述
第2週 流行文化的定義與概念
第3週 流行文化的資本主義運作邏輯
第4週 IP產業的發展與現況
第5週 影視文化的全球化與意識形態生產
第6週 偶像劇的亞洲擴散
第7週 類型與新台劇浪潮
第8週 流行偶像與身體政治
第9週 資料庫消費的後現代擬象
第10週 動漫次文化與角色化
第11週 二次創作、同人文化與cosplay
第12週 電子遊戲的虛擬與即身
第13週 Youtuber、Vtuber與直播新經濟
第14週 國際學者講座
第15週 小組報告:流行產品改良提案
第16週 小組報告:流行產品改良提案 學生自主學習 學生自主學習
自主學習
內容

學習評量方式
(1)平時成績:課堂出席與討論(30%)
(2)期中報告:IP案例分析報告(30%)
(3)小組報告:流行產品改良提案(40%)
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
(1)約翰‧史都瑞(John Storey),李根芳、周素鳳譯,《文化理論與通俗文化導論》(台北:巨流,2004)。
(2)尚—皮耶‧瓦尼耶,吳錫德譯,《文化全球化》(台北:麥田,2004)。
(3)阿瑟‧阿薩‧伯杰(Arthur Asa Berger),姚媛譯,《通俗文化、媒介和日常生活中的敘事》(南京:南京大學出版社,2002)。
(4)麥克‧費瑟斯通(Mike Featherstone),趙偉妏譯,《消費文化與後現代主義》(台北:國立編譯館&韋伯文化,2009)。
(5)羅鋼、王中忱,《消費文化讀本》(北京:中國社會科學出版社,2003)。
(6)高宣揚,《流行文化社會學》(北京:中國人民大學出版社,2006)。
(7)Susan McClary,張馨濤譯,《陰性終止:音樂學的女性主義批評》(台北:商周,2003)。
(8)顏社KAO!INC.統籌策劃,《嘻哈囝:台灣饒舌故事》(台北:避風港文化,2018)。
(9)金榮大,曹雅晴譯,《BTS THE REVIEW當我們討論BTS: 在嘻哈歌手與IDOL之間的音樂世界,專輯評論╳音樂市場分析╳跨領域專家對談,深度剖析防彈少年團》(台北:出版社:堡壘文化,2021)。
(10)鄭淑,林彥譯,《韓劇如何講故事》(成都:四川人民出版社,2019)。
(11)東浩紀,褚炫初譯,《動物化的後現代:御宅族如何影響日本社會》(台北:大藝出版,2012)。
(12)Henry Jenkins(亨利‧詹金斯),鄭熙青譯,《文本盜獵者:電視粉絲與參與式文化》(北京:北京大學出版社,2016)。
(13)陳仲偉,《日本動漫畫的全球化與迷的文化》(台北:唐山,2009)。
(14)王佩迪編,《動漫社會學》(台北:奇異果文創,2015)。
(15)李衣雲,《漫畫的文化研究:變形、象徵與符號化的系譜》(台北:稻鄉,2012)。
(16)李天鐸編,《日本流行文化在台灣與亞洲(Ⅰ)》(台北:遠流,2004)。
(17)邱淑雯編,《日本流行文化在台灣與亞洲(Ⅱ)》(台北:遠流,2003)。
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
自編講義
課程輔導時間
週三 17:00-18:00
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
05.性別平等   10.減少不平等   12.責任消費與生產   16.和平與正義制度提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2025 / 12 / 24
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