| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
文學概論是中文系的基礎學科，為中文系的學生建立科學的、通貫古今的，跨領域而專業的文學觀念，培養理論思維，評論能力，創作本事，完成由中學語文學習進階到大學專業語文學習的訓練；包括：1.認識文學的概念範疇.2從人類自身的條件、語言文字的發明、自然世界、社會環境多元地體察文學的起源.3對各種文學的類型之原理有正確概念.4.掌握文學的藝術技巧，具有欣賞、創作、批評文藝作品的素養。5理解文學與社會文化的關係，能夠辨識各種擬文學的商業、宗教、政治目的，妥善解讀與運用.
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| 1.能明瞭古今思想源頭與其發展，具備邏輯思考能力。 |
| 3.能具備古今文學閱讀、詮釋與鑒賞之基礎能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
神奇的天君---大腦的結構與語文理解的關係
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| 第2週 |
我是誰？---「自我意識」觸發了心聲，啓迪了文學 |
| 第3週 |
我有話要說給你聽----信息流與話語性 |
| 第4週 |
手與寫作的關係---從人類的智慧型手臂說起 |
| 第5週 |
文學從說話這件事發跡---人是使用語文的智慧型動物 |
| 第6週 |
符號與文字的發明---倉頡造字之前與之後 |
| 第7週 |
當世界與你相遇---感物是寫作的契機 |
| 第8週 |
百鍊鋼化為繞指柔---詩歌的真面目與真性情 |
| 第9週 |
期中考 |
| 第10週 |
韭菜花和小皮球------由聯想與協韻構成的謠諺趣味 |
| 第11週 |
真實簡單有滋味的文學料理---散文的本色 |
| 第12週 |
傑克與豌豆的過節---童話故事的文學特性和結構模組 |
| 第13週 |
什麼是小說？---對某些人生遭遇的虛構與記述 |
| 第14週 |
強烈的衝突與科白的設計---戲劇文學的寫作要領 |
| 第15週 |
就在今夜子時三刻死掉---預敘與懸念佈置 |
| 第16週 |
期末考 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
期中考測驗佔百分三十 期末考測驗佔百分三十 出席狀況與學習表現
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
尤雅姿：《文學探索》 臺北：學生書局出版
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
週四 上午九-十點
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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