| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 敘事表達：語文素養(1732) | ||||||||
| (Eng.) Narrative Expression: Language Literacy | |||||||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 楊淑瓊 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1141 | |||
| 課程簡述 | 以現代教育對語文學習的實踐性需求為出發點，透過精練的教材，聚焦敘事表達的核心素養，旨在提升學生的批判性思維、創意思考及溝通能力。課程選文模式是系統化地結合ESG（環境、社會與治理）及SDGs（聯合國可持續發展目標），讓學生在學習語文的同時，深化其對全球議題的認識，進而增強社會責任感與全球化視野。此外，課程引入生成式AI技術應用，鼓勵學生利用先進工具進行資料整理與分析，培養學生在新媒體環境中的資訊素養與批判能力，以適應數位時代的多元挑戰。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | Y | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.提升語文表達能力：強化學生的敘事表達技巧，使其能夠清晰、流暢地傳達個人觀點與想法，建立穩固的語文素養基礎。 2.培養批判性思維與創意思考：透過多元議題的探討，激發學生的批判性思維與創意思考，讓其能夠有效分析資訊並形成獨立見解。 3.深化全球議題與社會責任意識：課程結合SDGs與ESG相關議題，幫助學生在語文學習過程中認識環境、社會和經濟的可持續發展重要性，增強其全球化視野與社會責任感。 4.應用生成式AI技術：引導學生使用生成式AI輔助工具，培養其在數位資訊時代的閱讀、整理、分析能力，增進其在新媒體環境中的資訊素養與辨識能力。 5.強化心理韌性與應變能力：透過敘事表達的實踐訓練，讓學生在面對複雜議題或挑戰時，具備冷靜應對與解決問題的心理韌性，為未來學習與職涯發展奠定正向基礎。 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.平時（含出席率、課堂作業與表現）（30％） 2.閱讀心得寫作（15％） 3.語文能力檢測（15％） 4.團體報告（20％） 5.個人報告（20％） |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 參考書目： 1.岸見一郎、古賀史健，《被討厭的勇氣》究竟出版，2014年。 2.侯文詠，《我的天才夢》皇冠文化出版有限公司，2002年。 3.夏曼‧藍波安，《冷海情深》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2009年。 4.夏曼‧藍波安《大海之眼》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2008年。 5.夏曼‧藍波安《沒有信箱的男人》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2011年。 6.歐陽立中，《故事學：學校沒教，你也要會的表達力》天下雜誌出版有限公司，2018年。 7.許芳宜/林蔭庭，《不怕我和世界不一樣》天下雜誌出版有限公司，2017年。 8.張鴻玉，《活出無限可能的自己：自我的認識、療癒與提升》方智出版社股份有限公司，2019年。 9.吳明益等，《黑潮島航：一群海人的藍色曠野巡禮》遠足文化事業股份有限公司，2017年。 10.廖鴻基，《23.97的海洋哲思課》遠足文化事業股份有限公司，2018年。 11.廖鴻基，《最後的海上獵人》遠足文化事業股份有限公司，2015年。 12.周慕姿，《過度努力：每個「過度」，都是傷的證明》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。 13.林子鈞，《與其麻木前進，不如勇敢迷失》時報文化出版企業股份有限公司，2020年。 14.藍偉瑩，《未來世界我改變》天下雜誌出版有限公司，2020年。 15.稻盛和夫，《稻盛和夫的哲學：人為什麼活著》天下雜誌出版有限公司，2010年。 16.詹姆斯‧克利爾，《原子習慣：細微改變帶來巨大成就的實證法則》方智出版社股份有限公司，2019年。 17.阿潑，《憂鬱的邊界：一個菜鳥人類學家的行與思》八旗文化，2018年。 18.小野，《有些事，這些年我才懂：小野的人生思考》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 《敘事表達》 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 請事先預約。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2025/08/07 15:45:53 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 8 / 30 |
| MyTB教科書訂購平台：http://www.mytb.com.tw/ | |