| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 課程分為三大部分。一、文學作品的閱讀：包括在台日人描寫台灣的風景詩，以及清領和日治時期的全台詩。二、數位技術的學習：包括創意簡報技術、行動影音雲端編輯、數位說故事、網頁製作、關聯視覺化技術、數位資訊搜尋與編輯等。三、小組討論：學生以小組為單位，選取主題，將文學作品中的文化和歷史知識，學習如何轉化為數位語言，於期中和期末完成影音作品與數位人文網站建置。透過文學與數位知識的結合，培養學生整合人文知識與數位技術的運用，以及跨領域組織合作與解決問題的能力。製作完成的文案不僅可作為學生未來求職時軟硬實力兼具的證明，集結而成的文案成果資料庫，亦為將來相關單位規劃旅遊觀光產業時，提升旅行者對土地與當地文化深刻認識的參考依據。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
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授課內容 |
| 第1週 |
第1週 課程簡介、介紹課程網站、小組分組
課程示範：一首詩的討論、共同協作平台（Google Site）
第2週 《台灣四季：日據時期台灣短歌選》（作品分析練習）
數位技術的學習：CC授權影音知識、創意簡報技術
小組討論：三首詩的練習
第3週 《台灣四季：日據時期台灣短歌選》（作品分析練習、情節安排指導、完成案例介紹）
數位技術的學習：創意簡報技術
小組討論：決定小組詩作、小組工作分配、分鏡練習
第4週 《台灣四季：日據時期台灣短歌選》（故事敍述、文案重點）
數位技術的學習：創意簡報技術
小組討論：分鏡練習、資料蒐集
第5週 期中文案（初版報告和回饋）
數位技術的學習：相關技術補充和講解
內容：說明生態和文化旅遊的關係
小組討論：開始進行初版文案的修改
第6週 作業問題與討論（文字內容和數位技術問題排解）
第7週 期中文案報告和繳交（修改版）
文學：全台詩（愛詩網網站介紹與操作、古詩的閱讀與分析）
臺灣古典詩主題詩選資料庫＞歷屆主題詩選
網站：http://ipoem.nmtl.gov.tw/Topmenu/Topmenu_PoemSearch
第8週 文學：全台詩（古詩的閱讀與分析）
臺灣古典詩主題詩選資料庫＞歷屆主題詩選
數位：網站設計工具（Mobirise）
小組討論：一首詩的練習、共同協作平台
第9週 資料蒐集、決定小組詩作和分析
第10週 文學：全台詩（相關網站的介紹、古詩的閱讀與分析）
數位技術：網站設計工具（Mobirise）
小組討論：小組工作分配、網站設計練習
第11週 文學：全台詩（主題設定、邏輯敍述）
數位技術的學習：網站設計進階美化
小組討論：資料文獻的蒐集和整理、網站設計練習
第12週 文學：全台詩（文字書寫技巧）
數位技術的學習：圖片對照技術（JustPost）、
簡介html編寫問題解決方式
小組討論：網站內容書寫、圖片對照技術練習
第13週 文學：全台詩（主題策展概念）
數位技術的學習：影音剪輯且錄製螢幕（ActivePrsenter）
小組討論：網站內容調整、影音剪輯練習
第14週 作業問題與討論（文字內容和網頁編輯問題排解）
第15週 期末文案報告（初版報告和回饋）
第16週 作業問題與討論（文字內容和網頁編輯問題排解）
第17週 作業問題與討論（文字內容和網頁編輯問題排解）
第18週 期末文案報告和繳交（修改版）
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| 第2週 |
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| 第3週 |
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| 第4週 |
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| 第5週 |
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| 第6週 |
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| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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| 第17週 |
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| 第18週 |
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| 學習評量方式 |
1) 出席率和每週課堂作業30%
2) 小組文案共兩份70%，每份占35%
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1) 陳黎、上田哲二譯。《台灣四季：日據時期台灣短歌選》（台北：二魚文化，2008年）
2) 《臺灣古典詩選注》，第1-4 輯。（區域與城市、海洋與山川、飲食與物產、戰爭與災異、歲時與風土）。台南：國立台灣文學館，2008-2015年
3) 「數位福爾摩沙」課群網站 http://nchudtw.blogspot.tw/
4) 愛詩網 http://ipoem.nmtl.gov.tw/ |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| I-learning |
| 課程輔導時間 |
| 週三下午2-5點 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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