| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 使學生以生活化的方式認識生物、生命、環境、科技與醫療之間的相互作用與對人類的影響。 |
| 2.科學素養 |
| 3.溝通能力 |
| 4.創新能力 |
| 5.國際視野 |
| 6.社會關懷 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
從動物行為看見自己 |
| 第2週 |
自然界的性別演化 |
| 第3週 |
見網蛛來 |
| 第4週 |
與達爾文共進晚餐 |
| 第5週 |
從烏龜看見保育現場 |
| 第6週 |
紅橙黃綠藍靛紫 |
| 第7週 |
綠藻產氫
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| 第8週 |
倫敦地鐵O-zone |
| 第9週 |
雪地的花
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| 第10週 |
油、脂肪、膽固醇 |
| 第11週 |
當腸子開始跟大腦聊天 |
| 第12週 |
大腦的再生花園 |
| 第13週 |
Brainions 特攻隊 |
| 第14週 |
午夜的大腦 |
| 第15週 |
記憶的建築師 |
| 第16週 |
放假！
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自主學習
內容 |
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
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| 學習評量方式 |
出席狀況 + 書面心得報告或測驗
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
授課老師補充教學資料
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
i-Learning.
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| 課程輔導時間 |
By appointment.
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 03.健康與福祉 05.性別平等 14.海洋生態 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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