國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 採訪與寫作(3070)
(Eng.) Interview and Writing
開課單位 台文學士
課程類別 選修 學分 2 授課教師 林徹俐
選課單位 台文學士 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1132
課程簡述 寫報導的人，在不同的時代必須具有不同的社會關懷，報導的問題意識會隨著時代變動，因此書寫報導的人要對社會議題要有極高的敏銳度。採訪寫作是一種從業需具備的能力，好的訪談能呈現出受訪者的智慧及其人生與作品精彩之處，訪談有其標準程序，也要有技巧才能訪出好的內容，訪談後撰稿的重點擷取與敘事更是採訪寫作中最困難，但也最重要之處。
本課程以台灣文學發展歷程中，關於報導文學的產生、興盛、式微談起，並賞析當代的報導文章，從如何產生問題意識到資料的蒐集，到寫作中的視角與要點，期冀能訓練學生能賞析、評論一篇報導文。
在採訪與寫作的部分，本課程以採訪的基本形式為起始，進而論及訪談的過程及要點，包含採訪對象、採訪技巧、訪綱建立⋯⋯等，再帶到訪談的特色與功能，進而思索「為什麼需要訪談？」這件事，而訪談有有什麼功能，我們從訪談中能看出訪者哪些不同之處。在課程尾聲將實際練習採訪，並撰寫成為一篇完整的採訪文。
先修課程名稱
課程含自主學習 N
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
1.帶領學生閱讀報導
2.訓練學生具有採訪與撰稿的能力
專題探討/製作
習作
討論
講授
書面報告
出席狀況
口頭報告
作業
作品
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 1.評量說明、課綱介紹
2.報導文學導論
3.報導文學的起源、定義、特徵
第2週 1.報導文學與社會運動
2.報導文學與新聞報導之差異
3.報導文學與紀錄片
4.報導文學的問題意識與時代意義
5.報導文學在新聞與文學的定位
指定閱讀：須文蔚〈再現台灣田野的共同記憶〉
第3週 1.報導、採訪的動機與意識
2.報導文學的敘事與詮釋觀點
3.報導文學的力量

指定閱讀：
康文炳《深度報導寫作》〈深度報導寫作的三種類型〉
單德興《訪談的技藝》〈肆：生命之召喚：有我／無我，無隔／有隔〉
第4週 1.寫作的視角：自我與他者
2.探討報導倫理的問題
3.寫作架構、人物（事件）關係圖、訪談大綱、年表

指定閱讀：
蘇珊・桑塔格：《旁觀他人之痛苦》(選讀)
第5週 1.歷史相關報導
2.大眾集體記憶與歷史、城市
3.政治與文學書寫

指定閱讀：
台灣民間真相和解促進會編《記憶與遺忘的鬥爭─卷二：記憶歷史傷痕》（選讀）

延伸思考：
共生音樂節與表演樂曲討論
第6週 1.殖民、族群與個人
2.族群處境與社會
3.文化的變異與保存

指定閱讀：
跌宕人生又怎樣？阿爆（阿仍仍）無懼生命陰霾滋養勇氣茁壯，攜原民音樂敲響巴黎文化奧運｜Wazaiii 專訪｜（網頁）
延伸思考：
阿爆（阿仍仍）專輯《母親的舌頭》
第7週 1.異鄉、弱勢族群的主體對話
2.勞動、性別悲歌
3.記錄者的戰鬥位置

指定閱讀：
顧玉玲《我們：移動與勞動的生命記事》（選讀）
官鴻志〈不孝兒英伸〉
陳俊志〈人間．失格—高樹少年之死〉

延伸思考：《八尺門的辯護人》的改編
第8週 1.對社會的核心關懷
2.報導中的人、事、時、地、物
3.採訪計畫書初稿撰寫

指定閱讀：
單德興《訪談的技藝》〈柒：訪談的過程與要點〉
第9週 1.期中考週：討論、評比採訪計畫書
2.採訪基本功
指定閱讀：
單德興《訪談的技藝》〈捌：訪談的主體性：誰主誰客？〉
第10週 1.以人為主的報導視角
2.普通群眾與特殊人物
3.人與社會

指定閱讀：
《鏡週刊》〈鏡人物〉專欄（選讀）
第11週 1.以事件或其他為主的報導視角
2.報導、採訪所進行的文化運動與意義
3.藝術所展現的另一種報導


延伸思考：
農村武裝青年樂團對土地議題的聲援及音樂創作
第12週 1.國族與地景報導
2.都更計畫與鄉土地景的去留
2.抗爭的意義

延伸思考：
女歌手巴奈的音樂與抗爭
小花計畫展，透過藝術創作與音樂展現記錄家鄉與土地
第13週 1.自然、生態相關報導
2.自然書寫與生態報導之異同
3.人與土地、自然的關係

指定閱讀：
吳明益：〈達娜伊谷〉
延伸思考：
陳建年專輯《人之島》
第14週 1.以動物為主體的生態報導
2.動物與土地
3.動物與自然倫理

指定閱讀：
黃宗潔《牠鄉何處？城市‧動物與文學》〈導論：不得其所的動物〉〈當代藝術中的動物：倫理的可能〉
《成為人以外的：臺灣文學中的動物群像》〈不只人，動物也會痛苦：當代臺灣自然與動物書寫〉
第15週 1.文學類訪談要點
2.作家與生活、創作
3.單談、對談、新書或其他紀錄

指定閱讀：
《okapi》作家新書採訪（選讀）
《文訊》雜誌「資深作家」單元（選讀）
第16週 1.非虛構寫作之思考
2.縮小自我，放大重點
3.實踐的覺察與反思
第17週 1.採訪提問練習
2.採訪面面觀
第18週 1.期末採訪文的檢討與思考
2.閱讀採訪文
學習評量方式
1.出席：15%
2.分組報讀報告：15%
3.閱讀心得作業：10％
4.期中採訪企劃書：30%
5.期末報導文書寫：30%

＊未繳交期中企劃書者與期末採訪文者，一律當掉
教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
1.李桐豪《子彈與玫瑰》，台北：鏡文學，2024年
1.向陽、須文蔚主編：《報導文學讀本》，台北：二魚文化，2002年
2.顧玉玲：《我們：移動與勞動的生命記事》，台北：印刻文學，2008年
3.康文炳：《深度報導寫作》，台北：允晨文化，2018年
4.單德興：《訪談的技藝》，高雄：中山大學人文研究中心，2020年
5.蘇珊．桑塔格（Susan Sontag）：《旁觀他人之痛苦Regarding the Pain of Others》，台北：麥田出版，2022年
6.約翰．伯格（John Berger）：《另一種影像敘事Another Way of Telling》，台北：臉譜出版，2008年
7.約翰．伯格（John Berger）：《觀看的方式》，台北：麥田出版，2021年
課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

課程輔導時間

聯合國全球永續發展目標(連結網址)
05.性別平等   10.減少不平等   16.和平與正義制度提供體驗課程：N
請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。
更新日期 西元年/月/日：2025/02/10 23:59:28 列印日期 西元年/月/日：2025 / 5 / 09
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