| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| (甲組)探究生物的分佈和多樣性形成原因。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
Course announcement |
| 第2週 |
The diversity, classification, and evolution of vertebrates |
| 第3週 |
Basic structure of vertebrates |
| 第4週 |
Living in water vs living on land |
| 第5週 |
Origin and radiation of tetrapods |
| 第6週 |
Ectothermy: a low-cost approach to life |
| 第7週 |
Endothermy: a high-energy approach to life |
| 第8週 |
清明節 |
| 第9週 |
Mid-term exam |
| 第10週 |
Weekend field trip: survey on amphibians, reptiles, and birds (4/15-16) |
| 第11週 |
Student presentation I |
| 第12週 |
Student presentation II |
| 第13週 |
Student presentation III |
| 第14週 |
Student presentation IV |
| 第15週 |
Student presentation V |
| 第16週 |
Final project report
自主學習1_脊椎動物觀察日(野生/圈養皆可)
自主學習2_選定一種脊椎動物介紹型態與適應 |
自主學習
內容 |
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| 學習評量方式 |
| Assignment (30%), Personal presentation (30%), Project report (20%), Attendance and performance (20%). |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
Pough, FH et al. (2018) Vertebrate life (10th Ed). Prentice Hall.
Helfman, G et al. (2009) The Diversity of Fishes (2nd Edition). Wiley-Blackwell.
Zug, GR et al. (2001). Herpetology: an introductory biology of amphibians and reptiles. Academic press.
Gill, FB (2019). Ornithology (4th Ed). Macmillan. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| iLearning |
| 課程輔導時間 |
| 事先與老師約定時間 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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