| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.了解台灣藝文空間的基礎發展歷史。
2.擁有藝術評論與書寫的基本涵養。
3.具備藝術策展實踐與規劃的能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程大綱介紹、何謂策展？ |
| 第2週 |
當代藝術展示的多元特色（威尼斯雙年展、卡塞爾文件展為例） |
| 第3週 |
80至90年代台灣三大美術館的開展與主要展覽案例介紹 |
| 第4週 |
90年代台灣藝術替代空間的興起、2000年後的台北雙年展、台灣前衛文件展 |
| 第5週 |
雙年展機制下的台灣當代藝術、新興替代空間的展覽策略、台灣藝術村的發展概況 |
| 第6週 |
李芳吟專題講座1（川流駐校作家講座） |
| 第7週 |
校慶補假 |
| 第8週 |
李芳吟演專題講座2（川流駐校作家講座） |
| 第9週 |
李芳吟演專題講座3（川流駐校作家講座） |
| 第10週 |
李芳吟演專題講座4（川流駐校作家講座） |
| 第11週 |
李芳吟演專題講座5（川流駐校作家講座） |
| 第12週 |
李芳吟演專題講座6（川流駐校作家講座） |
| 第13週 |
期末策展實踐進度報告與討論 |
| 第14週 |
展覽主視覺形象設計草稿、展品確認 |
| 第15週 |
展示規劃、形象設計定稿 |
| 第16週 |
展覽呈現與分組報告 |
自主學習
內容 |
04.產官學機構參訪與實務體驗
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| 學習評量方式 |
1.課堂出席
2.參與討論
3.報告與評論書寫
4.策展實踐 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.高千惠，《當代藝術生產線：創作實踐與社會介入的案例》，台北：典藏，2019。
2.陳明惠，《當代策展藝術及實踐：身體、性別、科技》，台北：五南，2018。
3.呂佩怡，《台灣當代藝術策展二十年》，台北：典藏，2015。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| iLearning 課程網站 |
| 課程輔導時間 |
| 週四14:00-17:00 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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