| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 使學生了解環境、土壤對農作物生產及有害生物管制之基礎理應與應用技術，讓學生能了解合理減量使用化學肥料或農藥的可行性及重要性。亦針對有機農業可用資材有實務性之了解，包含微生物醱酵、有益天敵量產、及相關步驟之實務操作時所需注意及規劃內容。又結合產業界的現況參訪, 讓修課學生能確實學習到永續農業經營的基礎學理及應用技術。而面臨全球暖化、氣候變遷的壓力，農業經營模式及生產質量是否受到負面影響? 病蟲害之孳生又應如何修正管理方式? 則是本課的另一教學重點。在學校課程與產業參訪的結合下，學生可更活化所學，並能提升學習興趣及學以致用的效益。 |
| 1.進階專業知能 |
| 2.問題分析與邏輯推理 |
| 3.自主學習與創意 |
| 4.溝通與團隊合作 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
1. 課程規劃及評量方式簡介;
2. 兼顧農業永續經營及國人食安保障之產銷履歷及有機農產品驗證制度。 |
| 第2週 |
全球暖化氣候變遷對農業害蟲及農業生產質量之影響與因應措施。 |
| 第3週 |
稻米、雜糧、蔬果、花卉、特作與倉貯害蟲之非農藥防治技術介紹。 |
| 第4週 |
有益天敵(捕食性及寄生性)之選育量產、釋放技術與友善環境營造以提升生物防治成效。 |
| 第5週 |
各種蟲生病原菌篩選培養及在微生物製劑應用技術之優化。 |
| 第6週 |
植物病害管理生物性資材介紹 |
| 第7週 |
台灣生物農藥之研究發展 |
| 第8週 |
微生物製劑於植物保護之應用 |
| 第9週 |
誘導植物抗病及天然防治資材 |
| 第10週 |
永續農業病害管理實務案例分享 |
| 第11週 |
土壤健康診斷與肥培管理技術 |
| 第12週 |
有機農業資材研發應用與作物病害預防 |
| 第13週 |
礦物營養或微量元素在有機農業預防植物病害的應用 |
| 第14週 |
有機農業、友善農法提升生態服務價值 |
| 第15週 |
如何因應氣候變遷對土壤造成的問題? 規劃永續經營的策略，提升土壤照護、蓄養地力。 |
| 第16週 |
農作、水產養殖或畜禽廢棄物資源化與降低污染危害措施，以落實循環經濟. |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
04.產官學機構參訪與實務體驗
利用腐食性昆蟲進行廚餘再利用之循環農業, 製作專題報告, 可於最後一周結束前, 於i-Learning 繳交ppt or pdf. (專題報告格式及字數不限)。此部份屬於額外加分, 總分計入1~10分。 |
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| 學習評量方式 |
1. 額外加分鼓勵參與互動: 各周授課老師分別對於學生上課參與態度(每周可因提問回答加分0.5總分, 登記加分);
2. 各周下課前10分鐘採考試(可能係10題選擇題), 各周考試成績平均後, 採計全學期該生考試平均分數;
3. 第2項平均再加上第1.加分= 各位學生總成績。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 授課老師講義 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| i-learning |
| 課程輔導時間 |
| 6234 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 01.消除貧窮 02.消除飢餓 03.健康與福祉 06.淨水與衛生 07.可負擔能源 08.就業與經濟成長 11.永續城市 12.責任消費與生產 13.氣候行動 15.陸地生態 | 提供體驗課程：Y |
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