| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 使學生透過具體案例，思考何謂「好」的法律規範，理解法律規範背後之價值判斷及其衝突，並培養分析法律問題與進行法律論證之基本能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程說明；AI時代下的（法律）學習會有改變嗎？ |
| 第2週 |
AI可以替代（法律）人的思考嗎？ |
| 第3週 |
法學思考概論（一） |
| 第4週 |
法學思考概論（二） |
| 第5週 |
圖書館資源指引課程 |
| 第6週 |
失智者把名下土地贈與給有心人士，有解嗎？ |
| 第7週 |
失智者的結婚難題 |
| 第8週 |
失去意識的父親要捐土地給公廟，但法院不准！？ |
| 第9週 |
往昔舊法下的父債子償（一） |
| 第10週 |
往昔舊法下的父債子償（二） |
| 第11週 |
要繳的遺產稅比拿到的遺產還多！？（一） |
| 第12週 |
要繳的遺產稅比拿到的遺產還多！？（二） |
| 第13週 |
綜合討論；期末報告題目發想與準備 |
| 第14週 |
期末報告與討論（一） |
| 第15週 |
期末報告與討論（二） |
| 第16週 |
期末報告與討論（三） |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
參與學術研討會，觀察不同的學者專家對同一問題所採取之不同立場及其論證方式，以強化對法律思辨之理解。 |
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| 學習評量方式 |
| 課程參與30%，課堂報告30%，期末書面報告40%。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 本課程並未指定教科書，將視情形提供與課堂主題相關之文獻或資料予學生參考。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 自編教材。 |
| 課程輔導時間 |
| 請來信預約時間。 |