| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 實用漢字學(0379) | ||||||||
| (Eng.) Han Characters | |||||||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 林清源 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1052 | ||
| 課程簡述 | 漢字是漢民族在漫長的歷史活動中，為了記錄漢語，逐漸創造累積而成的書寫符號體系。這套文字是世界上最古老的文字之一，沿用至今，未曾中斷，為漢民族交流思想和保存信息的主要媒介。認識漢字的表意文字特點及其構形演變歷程，一方面有助於理解先民認識宇宙萬物的觀點，另一方面也可藉此理解漢語詞義發展演變的過程。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||
| 一、認識漢字的歷史及其特點。 二、認識漢字的構形演變規律。 三、認識常用漢字的形體結構。 四、認識大陸簡化字的利弊得失。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||
| 第一講 漢字的歷史 第二講 漢字的演變 第三講 常用漢字構形解析 第四講 大陸簡化字評價 |
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||
| 小組報告30分，個人報告10分，筆試30分，出席狀況30分。 學習態度加減10分，加分作業另計。 每堂點名，缺席六次(含)扣考。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||
| 裘錫圭：《文字學概要》，台北：萬卷樓圖書有限公司，1994。 李學勤主編：《字源》，天津：天津古籍出版社、瀋陽：遼寧人椿版社，2012。 季旭昇：《說文新證》，福州：福建人民出版社，2010。 黃德寬主編：《古文字譜系疏證》，北京：商務印書館，2007。 王立軍等：《漢字運用通則》，瀋陽：春風文藝出版社，1999。 王作新：《漢字結構系統與傳統思維方式》，武漢：武漢出版社，2000。 林西莉：《漢字王國—講述中國人和他們的漢字的故事》，北京：生活‧讀書‧新知三聯書店，2007。 劉志成：《文化文字學》，成都：巴蜀書社，2003。 何九盈：《漢字文化學》，瀋陽：遼寧人民出版社，2000。 蘇新春：《漢字文化引論》，南寧：廣西教育出版社，1996。 周有光：《漢字和文化問題》，瀋陽：遼寧人民出版社，2000。 許進雄：《中國古代社會—文字與人類學的透視》，台北：台灣商務印書館，1990。 王貴元：《漢字與歷史文化》，北京：中國人民大學出版社，2008。 何金松：《漢字文化解讀》，武漢：湖北人民出版社，2004。 姚淦銘：《漢字心理學》，南寧：廣西教育出版社，2001。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 5 / 28 |
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