國立中興大學教學大綱 |
課程名稱 | (中) 美術工作坊(0363) | ||||||||
(Eng.) Art Workshop | |||||||||
開課單位 | 通識中心 | ||||||||
課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 蕭怡姍 | ||||
選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1042 | ||
課程簡述 | 以視聽媒體與作品示範等方式引導學生藉由實作體驗壓克力、油畫、膠彩畫、木頭人偶等各種繪畫技巧與媒材,以美術實作培養美學素養。與以往課程不同,這學期加入彩繪綜大13樓牆壁,希望同學可以透過共同合作與創作達到美感的啟發。 | ||||||||
先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N |
課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||
課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||
本課程提供一個藝術創作的小天地,讓對創作有興趣的同學,從實作過程中增進藝術審美的素養,並培養對生活中美的發現與熱情。 |
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授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||
2/23 課程介紹/繪畫工具使用說明/評分標準說明 3/1 填寫課前小卡/描金膠彩技法與實作:構圖(金雲母、白雲母、銀、古銅膠彩粉、厚紙板) 3/8 描金膠彩實作 (金雲母、白雲母、銀、古銅膠彩粉、厚紙板)/牆壁彩繪簡介與分組 3/15 描金膠彩實作 (金雲母、白雲母、銀、古銅膠彩粉、厚紙板)/牆壁彩繪構圖 3/22 肯尼實作:確定肯尼角色/確定牆壁彩繪構圖 3/29 校外講者:空間的魔法師—牆壁彩繪(牆壁彩繪構圖/少面積上色) 4/5 補假 4/12 牆壁彩繪構圖/少面積上色 4/19 期中考週 牆壁彩繪 4/26 牆壁彩繪 5/3 牆壁彩繪 5/10 肯尼實作(木頭人偶、壓克力顏料) 5/17 肯尼實作(木頭人偶、壓克力顏料) 5/24 停課,提前至5/22(日)9:00-12:00 校外講者:逃亡計畫Escape PLAN ''X''與街頭藝術—牆壁噴漆分享與實作 5/31 油畫實作:構圖(壓克力顏料/油畫顏料/油畫布) 6/7 油畫實作:上色(壓克力顏料/油畫顏料/油畫布) 6/14 油畫實作:上色(壓克力顏料/油畫顏料/油畫布) 6/21 期末考週 學期作品呈現分享 ★課程進度與內容視實際需要作修正。 ★本課程使用材料:壓克力、油畫顏料、油畫布、油漆、膠彩,另可視個人需求與興趣與老師討論後調整。 |
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學習評量方式 | ||||||||||||||||
出席與參與35% 作品呈現討論與交流15% 課堂作品50% |
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教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||
書籍 1.李青蒔、李昭融、陳乃菁、蕭霈雯、Sage Lee等著,《做個風格插畫家:學會征服川久保玲》,臺北市:原點,2012。 2.詹楊彬,《插畫新技》,臺北:藝術圖書,1989。 3.簡君山,《美術設計基礎》,臺北:藝術圖書,1983。 4.張佩瑜,《土東‧伊朗手繪旅行》,臺北:聯經,2007。 5.Dory Kanter,《創意玩藝術》,臺北:積木文化,2007。 6.David Perkins ,《看藝術學思考:看得不一樣,想得更靈活的創意思考技術》,臺北巿:原點,2008。 7.Harper, Sall,《藝術家手冊水彩》,臺北縣:視傳文化,2005。 8.Kass Hall,《動手畫纏繞》,臺北巿:遠流,2013。 9.Wolfram, Eddie,《拼貼藝術之歷史》,臺北巿:遠流,1992。 10.ミッシェル・クラーク著、荒川裕子譯,《ビジュアル美術館第7卷-水彩画の技法》,京都:同朋舎出版,1994。 11.レイ スミス、ジェームズ ホートン、マイカル ライト等著,《アートテクニック大百科―素描・遠近法・水彩・パステル・油絵・アクリル・ミクストメディア》,東京都:美術出版社,1996。 影片 1.奈良美智,跟著奈良美智去旅行:一部夢想與感動的日記,臺北市:原子映像,2008。 |
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課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址) | ||||||||||||||||
Facebook粉絲專頁:中興大學美術工作坊(http:www.facebook.com/nchuart) 可至粉絲專頁參考同學作品與交流 |
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課程輔導時間 | ||||||||||||||||
星期二12:00-13:00 或以e-mail與老師聯絡:yishanhsiao@nchu.edu.tw |
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聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||
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更新日期 西元年/月/日:無 | 列印日期 西元年/月/日:2025 / 9 / 11 |
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