| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 修習者在學期終了之際，當能夠掌握：(1)「去碳化」與國際衝突或合作的關係；(2)「去碳化」與國家安全的關聯性；(3)落實「去碳化」的各種治理模式或方法；(4)「去碳化」對於國際關係研究的影響。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
去碳化：全球不可逆的趨勢
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| 第2週 |
碳排量與國家安全的關聯性
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| 第3週 |
碳排的國際規範與國家責任
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| 第4週 |
削減碳量的技術面：能源轉型
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| 第5週 |
再生能源的政治經濟學
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| 第6週 |
氫能的政治經濟學
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| 第7週 |
核能的政治經濟學
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| 第8週 |
化石燃料的功與過：回顧、反省、批判
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| 第9週 |
削減碳量的制度面：公正轉型
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| 第10週 |
碳權與碳交易
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| 第11週 |
碳稅／碳費與碳關稅
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| 第12週 |
碳預算的風險管理
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| 第13週 |
不遺落任何一個人：結果正義 vs 程序正義
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| 第14週 |
人類經濟活動的典範轉移
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| 第15週 |
國家安全的明天：受制於「碳」或因「碳」得福？
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| 第16週 |
各小組課堂報告 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
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| 學習評量方式 |
a. 學習效果報告 (27%)
b. 書評 (23%)
c. 期末報告 (40%)—以全學期為時程，共分兩階段；第一階段於學期中繳交，佔15%。授課者會認真地回應各小組提交的研究主題（含研究設計），並給予修正建議。各小組應在第二階段的報告內容中做出實質調整、修正或辯駁，以具體地改善報告品質。完稿應於學期最後一週的課堂上以口頭方式提交（可使用PPT）。
d. 課堂討論 (10%)
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. Daniel J. Fiorino, The Clean Energy Transition: Policies and Politics for a Zero-Carbon World (Polity, 2022).
2. Michael Lenox and Rebecca Duff, The Decarbonization Imperative: Transforming the Global Economy by 2050 (Stanford Business Books, 2021).
3. Mathis Wackernagel, Bert Beyers, and Katharina Rout, Ecological Footprint: Managing Our Biocapacity Budget (New Society Publishers, 2019).
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| TBA |
| 課程輔導時間 |
| 歡迎修課者透過Email聯繫：） |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 07.可負擔能源 11.永續城市 13.氣候行動 16.和平與正義制度 | 提供體驗課程：N |
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