| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 熟悉社會-生態韌性框架，理解人類與自然環境的動態關係及其在不同尺度上的相互作用。
2. 了解生態系統服務框架，尤其是文化生態系統服務，並探索其對人類福祉的影響。
3. 進行實證評估，運用所學分析地景變遷及生態服務，並討論如何將這些發現應用於地景規劃。
4. 培養學生自主研究的能力，通過個人和小組簡報提升分析與表達技能。 |
|
|
|
|
| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹 |
| 第2週 |
地景變遷與歷史 |
| 第3週 |
未來地景發展情境 |
| 第4週 |
人類與自然關係(Human and Nature Relationships, HNR)方法 |
| 第5週 |
深入HNR：生態系統服務、關係價值與人類福祉 |
| 第6週 |
韌性思維(上) |
| 第7週 |
韌性思維(下) |
| 第8週 |
韌性思維應用於案例文章 |
| 第9週 |
期中個人口頭報告：案例文章討論(一) |
| 第10週 |
期中個人口頭報告：案例文章討論(二) |
| 第11週 |
管理人類與自然關係：綜合地景管理、地景管理責任；生態系統服務支付 |
| 第12週 |
管理人類與自然關係：綜合地景管理、地景管理責任；生態系統服務支付 |
| 第13週 |
團體計畫討論工作坊(上) |
| 第14週 |
團體計畫討論工作坊(中) |
| 第15週 |
團體計畫討論工作坊(下) |
| 第16週 |
期末團體報告(30%) |
自主學習
內容 |
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
|
|
| 學習評量方式 |
| 個人口頭報告(30%)、團體口頭報告(40%)、課堂參與(30%) |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| Bieling, C., & Plieninger, T. (Eds.). (2017). The science and practice of landscape stewardship. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316499016 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
PPT
Journal Articles |
| 課程輔導時間 |
|
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
|
|