| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 環境生態變遷與永續發展(0683) | ||||||||
| (Eng.) Change and Sustainable Development in Environment and Ecology | |||||||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 王鴻勳 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1131 | |||
| 課程簡述 | 為解決現存地球的環境問題，以環境生態變遷及永續發展為基礎的環 境教育對目前世界地球村的每一個成員來說都格外地重要。本課程分以環境永續發展、生態變遷、災害管理、環境倫理、環境教育實際例子等主題加以介紹。使學習者能對環境影響評估之推動機制具有全面性認識。激發學習者思考如何與利益團體及居民在環評爭議裡做協商溝通以達成雙贏局面。本課程希望學生能在學習過程裡思考如何達成環境永續發展並兼顧土地開發等脣齒相依的發展目標。藉由本課程的教授,希望能改變學生個人對於自身環境的再認識，並擴大到整個循環型社會的參與實踐，建立以永續環境的發展為目標之思考脈絡與生活態度。 (Abstract) In order to solve the problems in the environment, the environmental education based on change and sustainable development in environment is necessary for individual living in Earth. In the first part of the class, the knowledge is introduced by giving several cases about change of ecology, sustainability of environment, implement of environmental education, disaster management, environmental ethic, etc. All issues can give students a reflection for the full vision about mechanism of environmental assessment. The goals of the World Conference on Climate Change held in Copenhagen, Denmark (2009) and Cancun, Mexico (2010) were to reestablish a global agreement on issues related to climate change and to arrive at a resolution to reduce CO2 emissions. Therefore, Students will be encouraged to consider how to negotiate with interest groups to keep sustainable environment for the win-win situation, and realize how to keep the balance between sustainable environmental development and land development. The students will be expected to change the viewpoint for the living habits for environmental development and implement lessons learned in the class into their lives which includes the appropriate attitude and ideology of sustainable environment. |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 環境價值 2. 防災認知 3. 經濟展望 4. 生態復育 5. 環境倫理 6. 環境評估 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出缺席/學習態度/作業完成度25% 個人作業(筆記、心得報告、測驗等項目)25% 分組議題討論/綜合測驗25% 學期報告(分為期中、期末)25% |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 蘇宏仁等，2012環境教育與永續發展，華都文化事業有限公司。 王正松、陳明德，1998，地球的變遷，台灣書店。 魏國珍、許晃雄，1997，全球環境變遷導論。教育部。 葉欣誠編著，2010，抗暖化關鍵報告-台灣面對暖化新世界的6大核心關鍵，新自然主義股份有限公司。 梁碧峯著，2011，綠色化學概論，高立圖書有限公司。 田博元總編撰，2011，環境與生活，新文京開發出版股份有限公司。 盧昭彰著，2010，環境．人．生活，高立圖書有限公司。 陳偉、石濤編著，2008，環境與生態，新文京開發出版股份有限公司。 尼基、史考特(Nicky Scott)著。2011，減少、回收、再利用；垃圾變綠金!，日月文化出版股份有限公司。 Gareth Kane著，賴德鍾譯，「綠」效能 ：3個秘密×16個小步驟＆大躍進，打造企業新競爭力，城邦文化事業股份有限公司。 張楊乾，2009，低碳生活的24堂課—小至馬桶大到棒球場的減碳提案，朱雀文化事業有限公司。 環境教育課程編輯小組編著，2007，環保與生活，高立圖書有限公司。 衛國彥、許晃雄編著，1997，「全球環境變遷導論」，教育部印行。 柳中明，2010，臺灣環境變遷解密：改變未來的12堂課，山岳出版社，2010。\ 內政部城鄉發展分署： 104年度國家重要濕地保育行動計畫,魚池鄉頭社盆地濕地環境調查暨第三期先期規劃, 2015-2016 https://wetland-db.tcd.gov.tw/#/researchResult/B108-03-097 103年度國家重要濕地保育行動計畫,魚池鄉頭社盆地濕地環境調查暨第二期先期規劃, 2012-2014 https://wetland-db.tcd.gov.tw/#/researchResult/B108-03-071 102年魚池鄉頭社盆地濕地環境營造計畫 https://wetland-db.tcd.gov.tw/#/researchResult/B109-03-205 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| https://lms2020.nchu.edu.tw/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 另行約定。 建議可登入https://lms2020.nchu.edu.tw/，可採取線上通訊討論。 本人授課為實體課程，且為全中文授課，暫無英文授課，選修本課之外籍生，請自行留意語言上的問題。 課程為實體授課，並非全部為遠距教學課程，除非校方有改變教學規定。 My teaching is a face-to-face course in classroom, not online course and is taught entirely in traditonal Chinese, not spoken in English. The learning language should be taken into consideration, when foreign student choose this course to study. The teaching powerpoints will be transformed into mp4 and uploaded to the iLearning 3.0 for asynchronous learning. web site：https://lms2020.nchu.edu.tw/ |
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| 聯合國全球永續發展目標 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2024/07/21 19:56:42 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 12 / 28 |
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